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10高考英语听力冲刺模拟训练(10)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)

主备人

备课成员

教学内容

《2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)》第十章，主要包括以下内容：

1.听力材料：涉及日常生活、文化教育、社会热点等多个领域，旨在提高学生对英语听力材料的理解能力和应考技巧。

2.听力题型：包括短对话、长对话和短文理解，涵盖高考英语听力考试的所有题型。

3.听力技巧：针对不同题型，总结出相应的解题方法和技巧，帮助学生提高答题效率。

4.实战演练：提供多套模拟听力试题，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高听力水平。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的以下能力：

1.语言能力：通过听力训练，提高学生的英语听力理解能力，增强对英语语音、语调的敏感度，以及对话和短文中的信息捕捉能力。

2.思维品质：训练学生的逻辑思维和批判性思维，能够从听力材料中提取关键信息，进行合理推理和判断。

3.文化意识：通过听力内容的学习，增强学生对不同文化背景的理解和尊重，提升跨文化交际能力。

4.学习策略：引导学生运用有效的听力策略，如预测、关键词定位、笔记等，提高学习效率，培养自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-短对话和长对话的理解：本节课的核心内容是帮助学生掌握如何在听力过程中快速捕捉关键信息，例如在短对话中识别问题与答案的对应关系。例如，听力材料中可能会出现一个问题：“Whatdoesthemanmean?”，学生需要从对话中找出男士的言外之意。

-短文理解的技巧：培养学生通过听力短文获取主旨大意和细节信息的能力。如，在一段关于旅游的短文中，学生需要能够概括出旅行的目的地、活动内容以及旅行者的感受。

-听力策略的应用：教授学生使用预测、关键词定位、笔记等策略，例如在听前预测可能的话题和问题，听中专注于关键词和数字，听后快速回顾并总结信息。

2.教学难点

-对话中的隐含意义：学生在理解短对话时，可能会对隐含意义或言外之意感到困难。例如，当听到“Shallwegoswimmingnow?”，学生需要理解这不是一个简单的问题，而是一个提议。

-长对话中的信息筛选：在长对话中，学生可能会因为信息量较大而难以筛选出重要信息。例如，一段关于两位学生讨论学习计划的对话中，学生需要识别出他们的具体计划和意图。

-快速反应能力：在听力过程中，学生需要快速反应，将听到的信息与选项匹配，这对于反应速度较慢的学生来说是一个挑战。

-对不同口音和语速的适应：本节课的听力材料可能包含不同的口音和语速，学生可能需要时间适应这些变化，例如英式英语与美式英语的差别，或者正常语速与快速语速的切换。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、音频播放器、耳机

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：在线听力练习库、数字化听力教材

-教学手段：PPT演示、听力训练软件、互动讨论板

教学过程

1.导入

-Goodmorning,everyone!Todaywearegoingtocontinueourlisteningpracticefortheupcomingcollegeentranceexamination.Beforewestart,letsquicklyreviewsomekeystrategiesforeffectivelistening.Cananyonetellmewhattheyare?

2.热身活动

-Alright,letsbeginwithawarm-upactivity.Imgoingtoplayashortdialogueforyou.Listencarefullyandtrytoanswerthefollowingquestion:Whatisthetopicoftheconversation?(播放短对话，学生听后回答问题)

-Excellentjob!Now,letsmoveontoourmaincontentfortoday.

3.教学重点介绍

-Today,wewillfocusonunderstandingshortdialogues,longdialogues,andshortpassages.Wewillalsopracticedifferentlisteningstrategiestoim