第17课《陋室铭》教学设计.docx

第17课《陋室铭》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《陋室铭》的文言文阅读与鉴赏，包括对文本的理解、分析、背诵及对作者刘禹锡的生平背景介绍。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，《陋室铭》出自人教版初中语文教材七年级下册第三单元第10课，是对已有文言文阅读基础的进一步巩固与提高。本节课将通过分析文章的语言特点、思想内容和表达技巧，帮助学生更好地理解文言文的魅力，培养学生的文学鉴赏能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《陋室铭》中的修辞手法和文言文表达方式，提高学生对文言文的阅读理解能力，增强语言感知和运用能力。

2.思想发展与提升：引导学生理解作者在文中表达的价值观念和审美情趣，培养学生的审美鉴赏力和文化理解力。

3.文化传承与理解：通过学习《陋室铭》，使学生了解古代士人的道德品质和审美追求，传承和弘扬中华优秀传统文化。

学情分析

本节课面向的是初中七年级的学生。在知识层面，学生已经完成了基本的文言文学习，对文言文的基本句式和词汇有了初步了解，但文言文的阅读能力和鉴赏能力仍需提高。在能力方面，学生的逻辑思维和分析能力正在发展中，能够进行简单的文本分析，但深度和广度有限。

在素质方面，学生的文学素养和审美情趣有待培养，对于文学作品的理解往往停留在表面，缺乏深层次的文化感知。行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，需要通过多种教学手段激发兴趣。

对于《陋室铭》这篇文章，学生可能对作者刘禹锡的生平和创作背景不太了解，对文言文的韵律美和深邃意蕴感知不足，这些因素可能会影响学生对课程内容的深入理解和学习效果。因此，在教学过程中，需要通过生动的教学方式，结合学生的实际情况，引导他们逐步提升文言文阅读水平和文学鉴赏能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版初中语文七年级下册教材。

2.辅助材料：准备《陋室铭》的电子文本、作者刘禹锡的简介资料，以及与教学内容相关的文言文阅读策略资料。

3.多媒体资源：收集与《陋室铭》主题相关的图片、视频，以及古代文人生活场景的素材，用于课堂展示。

4.教室布置：根据教学需要，准备白板、投影仪等教学设备，并布置适当的讨论区域，以利于学生分组讨论和互动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《陋室铭》的预习资料，包括文本注解和背景资料，要求学生预习并理解文章大意。

设计预习问题：设计问题如“陋室铭中的‘陋’字如何理解？”、“文章表达了作者怎样的生活态度？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过微信群的反馈和在线测试，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读文本，理解文言文的基本含义。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，教师进行查阅和反馈。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提升文言文阅读能力。

信息技术手段：利用微信群和在线测试，实现资源的共享和预习监控。

作用与目的：为课堂深入学习打下基础，培养学生的自学能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过介绍刘禹锡的生平背景，引出《陋室铭》的学习，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解文言文的阅读技巧和《陋室铭》中的难点词句。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨文章的主旨和作者的写作手法。

解答疑问：对学生在学习中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享对文章的理解。

提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，与同学和教师讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解文言文阅读技巧和文章难点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中提升阅读理解能力。

合作学习法：培养学生的团队合作精神和沟通能力。

作用与目的：掌握文言文阅读技巧，深入理解《陋室铭》的内涵，提高阅读理解能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与《陋室铭》相关的课后作业，如翻译文本、撰写读后感。

提供拓展资源：提供相关的古代文学资料和刘禹锡的其他作品，供学生拓展阅读。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：利用教师提供的资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，提升学习效果。

作用与目的：通过作业巩固课堂知识，通过拓展学习提高学生的文学素养，