《古瓷器》优教课件.ppt

高效上好每节课快乐上好每天学9古瓷器第三单元情境导入学习目标整体感知研读课文课文小结21345布置作业6情境导入学习目标1.在阅读中理解作者对生活的感情。2.了解“兰姆式”随笔的特点。3.抓住文中关键语句，理解作者对生活的感悟。查尔斯·兰姆(CharlesLamb,1775—1834)，英国作家。兰姆因其散文而广为人知，他散文的特点是幽默、异想天开并且暗含淡淡的哀婉。他最受欢迎的散文都以伊利亚为笔名在1820年至1825年间发表于《伦敦杂志》。作者简介整体感知后来这些散文出版为两本书，即《伊利亚随笔》(1823)和《伊利亚续笔》(1833)。这些散文中，很多是他对童年的回忆以及对朋友和熟人的描写。这两本书中也有一些新颖奇特的散文，其中包括《梦幻中的孩子们》《耳朵逸事》和《论烤猪》。背景介绍《古瓷器》选自兰姆《伊利亚随笔选》。1820年10月，《伦敦杂志》创刊，杂志编辑让兰姆不拘题材、写法、字数写点东西，于是他借用一个与他共过事的人的名字伊利亚做笔名，陆续写了六十余篇文章。这些文章涉及人生与社会多方面，如谈书、论画、评戏、说牌、叙旧、记梦、拾遗等等。梳理文章内容，理清结构第一层（1～7）：主要表达了对古瓷器的喜爱之情，同时也暗示了作者现今生活的闲适和一种怀旧之情。第二部分(8～15)：回忆以前的生活，把以前的生活和现在的生活比较，突出以前虽清苦，却有乐趣；现在虽闲适，却无意义。第三部分(第16段)：通过分析总结勃莉吉特的话，表达一种生活的感悟。整体把握问题探究研读课文1．本文题为“古瓷器”，文中哪些段落写到“古瓷器”？“古瓷器”是本文的写作重点吗？全文的整体思路是怎样的？这样安排有何作用？【提示】课文1～8段及最后一段写到古瓷器。古瓷器并非全文表现的重点，重点应是由古瓷器引发的对生活的感悟。作者开头提到古瓷器，引发生活感悟，结尾再回到古瓷器，即古瓷器——回忆——古瓷器，这样首尾呼应，整篇文章结构完整，浑然一体。2．课文用哪些段落描写了从前的生活？主要列举了哪些生活场景？作者回忆这些过去的事情，有何用意？【提示】课文从第9段开始，一直到第15段集中描写了姐弟俩从前的贫穷生活，并写到在这样的生活中，他们虽然贫穷，生活上精打细算，但却过得非常快乐。主要生活场景有：买书、买画、旅行、看戏、年终算账等。回忆以前的生活，是为了和现在的生活进行对比，突出以前虽然清苦，却有乐趣；现在虽然闲适，却略嫌寡淡。3．文章的最后一自然段是如何突出文章中心的？【提示】作者认为：“相伴度日、历尽艰辛的往事，那自然是值得怀念的。”现在虽然生活比以前好点了，但“那种蓬蓬勃勃的青春朝气，已经消失了”。“人到衰暮之年，充裕的财产便是一种额外补充的青春”。青春已不在，即使再多的钱也无法买回，因此还是回到现实中来欣赏古瓷器吧。这一段结尾，点题并与开头呼应。4．这篇文章突出了兰姆散文重细节的特点，我们应如何理解？【提示】本文以“古瓷器”为主线，通过精妙的细节来叙写生活的感悟，这些细节是作家的一双慧眼从平凡琐细的人生与现实中发现的珍珠。有了这些珍珠，再加上高巧的穿织，兰姆的随笔便特别显现出琳琅满目、光华四溢的美感效果；同时由于这些细节本身的“细巧”，因此有限的篇幅中往往能大量地容纳这些细节，内容更为充实饱满；极大地拓开了作品的情感表现空间；又由于细节本身所具有的形象性，许多细节的交织，使一批批生动可感的形象出现在读者面前，如亲眼所见，亲耳所闻，亲手所触一般，增添了作品的形象美、感性美，抒情的氛围更为浓郁。5．曾经有人认为，读兰姆的散文，“定能启迪心智，涵养性灵，活跃思想，丰富感情，振奋精神，增加对生活的热爱和信心。”你认为《古瓷器》这篇随笔是这样的吗？【提示】《古瓷器》这篇随笔是这样。文章是作者以新近买得的中国瓷器为题，又借姐姐之口，深情怀念了从前的清贫生活，表达了穷人有穷人的乐趣，境遇的改善，生活的富裕，反而使他们丧失了清贫时的乐趣。作者由一个小摆设品，感叹人们对美好事物的追求会随时间而改变，并告诉人们，“上帝为你关上一扇窗，必然会为你开启另一扇门”。所以我们一定要在我们的小天地里找寻属于我们的那种幸福，无论是精神的也好，物质的也好，人文的也好，自然的也好……应该珍惜人生每一刻美妙的时光。作者就是这样从平常生活中得到启发，使一些属于平常的东西得到了升华和提高，从而启迪读者。6．从文中你能感受到作者兰姆有怎样的人生态度？【提示】任何生活都包孕着快乐，积极地生活，欣赏自己每一阶段的人生，这就是兰姆的人生态度。文章大篇幅叙写了堂姐对往日生活的回忆，一位不厌其烦地讲，一位颇有耐心地听，不正说明兰姆抱着欣赏的态度吗？在他们过去贫困的日子里，为该花钱买一样东西而斟酌，为一