12石钟山记（2024优化版）高中语文选择性必修下册同步教学设计（统编版2019）.docxVIP

12石钟山记（2024优化版）高中语文选择性必修下册同步教学设计（统编版2019）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

12石钟山记（2024优化版）高中语文选择性必修下册同步教学设计（统编版2019）

教学内容

《12石钟山记》选自统编版高中语文选择性必修下册第二单元。本节课的教学内容主要包括：

1.认识作者苏轼及其生平背景。

2.阅读并分析《石钟山记》的文本结构、语言特点和修辞手法。

3.理解文章所表达的科学精神、探索精神和人文情怀。

4.探讨作者对石钟山景观的描绘及其与人生哲理的关联。

5.学习并运用文本中的生字词和成语。

核心素养目标

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《石钟山记》的文本结构、语言特点和修辞手法，提升学生准确、生动地表达事物的能力。

2.思维发展与提升：培养学生独立思考、批判性思维和问题解决能力，通过探讨文章的科学精神、探索精神和人文情怀。

3.文化传承与理解：引导学生理解并传承中华优秀传统文化，感受古代文学作品的魅力。

4.审美鉴赏与创造：提高学生对美的感知、鉴赏和创造能力，通过分析石钟山的描绘及其与人生哲理的关联。

教学难点与重点

1.教学重点

-苏轼的生平背景及其对文学创作的影响：重点介绍苏轼的生平，让学生理解其作品背后的历史背景和个人情感。

-《石钟山记》的文本结构分析：详细讲解文章的开头、结尾以及中间的论证过程，强调其逻辑性和层次感。

-语言特色和修辞手法：分析文章中的生字词、成语的运用，以及比喻、拟人等修辞手法的使用，如“山高月远，水落石出”的意境描绘。

2.教学难点

-科学精神与探索精神的理解：难点在于如何引导学生理解苏轼在文中表现出的科学探索精神，例如，苏轼对石钟山成因的探究过程，需要教师通过生动的实例来帮助学生理解。

-人文情怀的把握：难点在于让学生体会到苏轼在文章中表达的人文情怀，如对自然景观的赞美和对人生的感悟，教师需要通过对比分析，让学生感受到苏轼的情感变化。

-阅读理解能力的提升：难点在于如何提高学生对文言文的理解能力，特别是对复杂句子和生僻字词的理解，教师可以通过逐句解析和重点词汇讲解来帮助学生突破这一难点。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解《石钟山记》的文本结构和修辞手法，同时引导学生讨论苏轼的科学精神和人文情怀。

2.设计课堂活动，如分组讨论苏轼对石钟山的描述，让学生通过角色扮演模拟苏轼的探索过程，增强学生的参与感和互动性。

3.利用多媒体展示石钟山的图片和视频资料，帮助学生直观理解文中的景色描绘，同时使用PPT展示生字词和成语，辅助学生学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《石钟山记》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道石钟山吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示石钟山的图片，让学生初步感受其自然之美。

简短介绍苏轼及其《石钟山记》的基本信息，为接下来的学习打下基础。

2.《石钟山记》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《石钟山记》的基本内容、文本结构。

过程：

讲解《石钟山记》的作者苏轼及其文学地位。

详细介绍文章的开头、结尾以及中间的论证过程。

3.《石钟山记》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解苏轼的写作特色和人文情怀。

过程：

选择《石钟山记》中的关键段落进行分析。

详细介绍每个段落的背景、内容和意义，让学生全面了解苏轼的写作风格。

引导学生思考文中的描述对自然景观欣赏和人生哲理的启示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和问题分析能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择《石钟山记》中的一个主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的意义、苏轼的观点以及现实生活中的应用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《石钟山记》的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的分析和小组的结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《石钟山记》的文学价值和现实意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括苏轼的生平、《石钟山记》的文本结构和人文情怀。

强调文章在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和欣赏古代文学作品。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《石钟山记》的感悟或分析报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-推荐阅读苏轼的其他散文作品，如《赤壁赋》、《后