外研版（2019）必修第二册 Unit 3 On the move Understanding ideas 教学设计.docx

外研版（2019）必修第二册Unit3OnthemoveUnderstandingideas教学设计

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设计意图

本节课旨在帮助学生理解和掌握外研版（2019）必修第二册Unit3OnthemoveUnderstandingideas的主要内容，通过分析文章结构、提炼关键信息，培养学生快速阅读、概括和提炼信息的能力。同时，结合学生所在年级的知识深度，引导学生运用所学知识进行实际交流，提高他们的语言运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生通过阅读理解文章主旨和细节信息，提升获取和处理信息的能力。

2.思维品质：锻炼学生的批判性思维，能够分析、评价文章中的观点，形成自己的见解。

3.文化意识：通过本单元的学习，使学生了解不同国家和地区的交通方式及文化差异。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，提高他们在实际语境中运用英语解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握文章中的关键词汇和短语，如publictransportation,commute,carbonfootprint等。

②理解并分析文章的结构，包括引言、论点、论据和结论。

③学会使用文章中的句型和语法结构，如定语从句、条件状语从句等。

2.教学难点

①学生可能对文章中的一些专业词汇和文化背景知识感到陌生，如不同交通方式的特点和影响。

②分析和评价文章中的观点，以及如何从文章中提炼出作者的主要意图和态度。

③在实际交流中，如何运用所学知识和语言结构进行有效表达和沟通。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，先由教师介绍文章背景和关键词汇，然后引导学生进行小组讨论，分享个人理解和观点。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同的交通方式选择场景，通过实际操作加深对文章主题的理解。

3.利用多媒体展示相关图片和视频，增强学生对不同交通方式的直观认识，同时使用PPT展示重点句型和语法结构，辅助教学。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列交通工具的图片，询问学生他们最喜欢的交通方式，并让学生分享他们的理由。

-回顾旧知：简要复习上一节课学过的内容，如定语从句的用法，为学习新课程打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍Unit3OnthemoveUnderstandingideas的文章结构，包括引言、论点、论据和结论。

-举例说明：通过文章中的具体例子，解释如何通过交通方式的选择来减少碳足迹。

-互动探究：将学生分成小组，讨论文章中提到的不同交通方式的优缺点，并鼓励他们提出自己的看法。

3.阅读理解（约20分钟）

-学生活动：学生独立阅读文章，完成相关的阅读理解练习，如填空、选择题或简答题。

-教师指导：在学生阅读过程中，教师巡视课堂，提供必要的帮助和指导。

4.语言运用（约15分钟）

-学生活动：学生根据文章内容，模拟不同的场景，如交通规划会议，讨论如何改善城市交通系统。

-教师指导：教师观察学生的讨论，必要时提供语言支持。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生完成一系列练习，包括用所学词汇和语法结构编写短文，或进行角色扮演活动。

-教师指导：教师监控学生的练习过程，提供反馈和纠正错误。

6.总结与作业布置（约5分钟）

-总结：教师与学生一起总结本节课学到的知识点，强调重要概念和语言点。

-作业布置：布置相关的课后作业，如撰写一篇关于个人交通方式选择的短文，或准备下一课的预习材料。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关文章：收集和整理关于环境保护、可持续交通方式的文章，如自行车在城市交通中的角色、电动汽车的发展趋势等。

-视频资料：寻找关于不同交通方式对环境影响的教育视频，如公共交通系统的优势、私人汽车使用的环境影响等。

-实地考察：组织学生参观当地的公共交通设施，如公交车站、地铁站，了解其运作原理和效率。

-互动游戏：开发或寻找在线互动游戏，让学生在游戏中学习交通规划的基本原则和技巧。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生阅读更多关于环境保护和交通规划的文章，加深对相关话题的理解。

-观看纪录片：建议学生观看有关环境保护和可持续发展的纪录片，如《地球脉动》、《塑料海洋》等，以增强他们的环保意识。

-社会实践：鼓励学生参与社区环保活动，如低碳出行宣传、公共交通使用倡导等，将所学知识应用于实际生活中。

-研究项目：指导学生开展小型研究项目，如调查学校周边的交通状况，提出改善建议，锻炼他们的研究和分析能力。

-语言应用：鼓励学生用英语撰写关于交通方式选择和环境保护的短文或报告，提高他们的写作能力。

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