鲁教版（2019）必修二4.4 走可持续发展之路 教学设计.docx

鲁教版（2019）必修二4.4走可持续发展之路教学设计

授课内容

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授课时间

教材分析

“鲁教版（2019）必修二4.4走可持续发展之路教学设计”：本节课以鲁教版高中地理必修二第四章第四节内容为基础，重点阐述可持续发展的概念、内涵及其在我国的应用。教材通过实际案例，引导学生理解可持续发展的重要性，培养学生关爱环境、珍惜资源、积极参与可持续发展的意识。本节课内容与学生的生活实际紧密联系，旨在提高学生的实践能力和创新精神。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1）环境素养，通过学习可持续发展的理念，提高学生对环境保护的认识，形成爱护环境的自觉行为；2）实践创新素养，通过分析案例，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力；3）社会责任感，引导学生关注国家发展战略，积极参与可持续发展进程，为构建美丽中国贡献力量。通过本节课的学习，学生将能够将理论知识与实际生活相结合，提升自身的核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过人口、资源、环境等基本概念，对我国的地理特征和经济发展有一定的了解，这为学习可持续发展的概念提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对可持续发展这一主题表现出较高的兴趣，他们关心环境问题，愿意探索解决实际问题的方法。学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，喜欢通过案例分析和小组讨论的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解可持续发展的内涵和实施策略时可能会遇到困难，尤其是在将抽象理论应用于具体案例时。此外，对于一些较为复杂的环境和社会问题，学生可能需要更多的引导和启发才能深入理解。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法介绍可持续发展的基本概念和原理，通过案例分析法引导学生探讨可持续发展在实际生活中的应用，以及小组讨论法鼓励学生就可持续发展策略进行交流和思想碰撞。

2.教学手段：利用多媒体设备展示可持续发展相关的图片、视频和图表，以增强视觉效果，提高学生的学习兴趣；使用教学软件进行互动式学习，如在线问答、模拟实验等，让学生更直观地理解可持续发展的重要性；利用网络资源提供更多案例，拓展学生的知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括关于可持续发展的基本概念、案例介绍等，要求学生预习并记录关键信息。

设计预习问题：如“可持续发展与传统发展有何不同？”“举例说明一个可持续发展成功的案例。”

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解可持续发展的基本理念。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言解释和理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和解决问题的能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和学习进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示可持续发展的重要性案例，如绿色能源的应用，引发学生对主题的兴趣。

讲解知识点：详细讲解可持续发展的原则、目标及其在我国的实践。

组织课堂活动：分组讨论可持续发展策略，如如何在城市发展中实现绿色低碳。

解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，如如何平衡经济发展与环境保护。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并积极思考，与老师互动。

参与课堂活动：学生在小组中讨论，提出自己的想法和解决方案。

提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解可持续发展的理论知识。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用理论知识。

合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与可持续发展相关的作业，如撰写关于家乡可持续发展策略的报告。

提供拓展资源：提供相关的书籍、网站、视频等资源，供学生深入学习。

反馈作业情况：批改作业，给出具体反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，完成作业，巩固课堂学习内容。

拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习和研究。

反思总结：学生反思学习过程，总结经验，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索和学习。

反思总结法：通过反思，帮助学生提升自我监控和调整能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解了可持续发展的基本概念和原则：学生能够准确描述可持续发展的定义，理解其内涵，包括经济、社会、环境三个维度的平衡发展。他们掌握了可持续发展的基本原则，如公平性、持续性、共同性等，并能将这些原则应用于实际案例分析。

2.掌握了可持续发展的方法和策略：通过学习，学生了解了