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动物在生物圈中的作用说课稿

EditedonJuly1,2023at11am

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动物在生物圈中的作用说课稿

一．教材分析

动物在生物圈中的作用是生物学人教版八年级上册第三章;本章站在

生物圈的高度;对动物作用进行概括;正与前两册教材突出人与生物圈的

思路一脉相承..动物在生物圈中的作用间接影响着人类的生活;并为第六

单元中认识保护生物多样性的意义奠定基础..因此本节课对于加深学生

对生物圈是一个统一整体的认识具有重要意义..基于以上分析;结合课程

标准的新理念;我确定如下教学目标：

二．教学目标

1．知识目标：能举例说明动物在维持生态平衡;促进生态系统的物

质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用..理解生态平衡和物质

循环的概念..

2．能力目标：通过材料分析、列举实例和图文资料来说明动物在

维持生态平促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面

的作用..

3.情感态度和价值观目标：认同动物是生物圈中重要成员的观点;

培养学生爱护动物、保护动物的情感..辩证地认识动物与人类的利害关

系..

三．教学重点和难点的确立：举例说明动物在维持生态平衡;促进

生态系统的物质循环中的作用既是重点又是难点..

四．教学方法

1.本节课贯穿资料分析和讨论;主要运用启发式谈话法;启迪学生思

维、激发学习热情;并遵循从感性认识到理性认识的认知规律;利用多媒

体的现代教育手段;以图片、动画引导和帮助学生通过观察、思考、分析

综合等一系列认知活动;逐渐认识到动物在自然界中的作用..

2.运用新旧知识的迁移;突破难点..生态平衡和物质循环的概念比

较抽象;在复习七年级上册教材中的有关食物链和食物网等知识基础上;

让学生分析一条典型食物链和食物网;让学生感悟到动物在生态平衡中的

作用..让知识的获得渗透在过程的体验中;让成功的喜悦体现于精彩的交

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流中;让能力的培养贯穿在活动的参与中..

五．学习方法

通过资料分析、讨论去发现知识;逐渐培养自主学习的习惯和能力;

体验知识获得的过程;体会同学间合作的魅力;尝到探究性学习的乐趣..

同时也提高了分析问题能力、语言表达能力..

六．教学过程

1、创设情境;激活思维

放映各种动物的图片;学生感受一副美好景象;通过图片激发学生的

兴趣;引出书上的两句诗;并提出“如果自然界中没有鸟、蝴蝶乃至所有

的动物;我们的自然界会变得怎样”简述寂静的春天一书..让学生自然

联想到为什么要保护动物动物在自然界中有何作用顺其自然的引入新

课..

2．自主体验;合作探究

举例说明动物在维持生态平衡;促进生态系统的物质循环中的作用

既是重点又是难点;我是这样安排的：

第一步：让学生阅读资料;引导学生从食物链和食物网的角度思考;

来认识某种动物数量的消长对其他生物的影响..分组讨论;每组可以有选

择性的回答问题;创设一个平等、民主、和谐的课堂..

第二步：让学生思考动物在吃与被吃的关系;生物体内的物质和能

量哪去了启发学生运用所学的光合作用和呼吸作用的知识分析动物在生