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14《家乡物产养育我》第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

14《家乡物产养育我》第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册

课程基本信息

1.课程名称：《家乡物产养育我》第二课时

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

本节课将通过讲解家乡的物产资源，引导学生了解家乡的特色，培养学生的家乡情怀，使其懂得珍惜家乡资源，关爱家乡环境。课程内容与统编版道德与法治二年级上册教材紧密相关，旨在提高学生的道德素养和法治观念。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理素养、文化认同感和道德责任感。通过学习家乡的物产，学生将提升对地理知识的理解能力，增强对家乡文化的认同和自豪感。同时，课程将引导学生树立正确的资源观念，培养节约资源和保护环境的意识，进而形成良好的道德行为习惯，为学生的全面发展奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解家乡物产的特点和价值：通过讲解，使学生明白家乡物产的种类、分布以及它们在当地经济和文化中的重要性。例如，介绍家乡的农产品，让学生了解其生长条件、收获季节以及如何影响当地居民的生活。

-培养家乡自豪感和责任感：通过案例分析，如家乡的特色产品如何带动经济发展，引导学生认识到家乡物产的价值，进而激发他们对家乡的自豪感和保护家乡环境的责任感。

2.教学难点

-地理知识的掌握：对于二年级学生来说，理解物产与地理环境的关系可能较为困难。例如，讲解不同地形对农作物生长的影响，可以通过图片和实地考察的例子，帮助学生形象地理解这些概念。

-道德情感的培养：如何让学生从内心深处产生对家乡的热爱和责任感，是本节课的难点。可以通过组织学生参与保护家乡环境的实际行动，如植树造林、清洁河流等，让学生在实践中体验和感受道德情感的培养。

-家乡物产与法治观念的结合：将家乡物产的保护与法治教育相结合，让学生了解相关法律法规，理解法治在保护家乡物产中的重要作用。例如，通过讲解关于农产品地理标志保护的法律知识，让学生认识到法治的重要性。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、白板

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：多媒体课件、教学视频、网络图片

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实地考察记录

教学过程

1.导入新课

-（投影家乡风景图片）同学们，这是我们美丽的家乡，你们知道家乡有哪些物产吗？谁能分享一下？

-（学生回答）很好，我们的家乡物产丰富，今天我们就来学习《家乡物产养育我》的第二课时，进一步了解家乡的物产。

2.课程内容探究

-（展示家乡物产图片和文字资料）请大家看看这些图片和资料，它们分别代表了家乡的哪些物产？谁能一一列举出来？

-（学生回答）很好，我们的家乡有XX、XX、XX等特色物产，它们分别有什么特点和用途呢？

-（分组讨论）现在请大家分成小组，每组选择一种家乡物产，讨论以下问题：

-这种物产是如何在我们的家乡生长或生产的？

-这种物产对家乡的经济和文化有哪些影响？

-（学生讨论）同学们，请分享一下你们的讨论成果。

-（学生回答）每个小组的答案都很有见解，我们的家乡物产确实对我们的生活产生了很大的影响。

3.核心内容讲解

-（讲解家乡物产的特点和价值）接下来，我将详细讲解我们家乡的几种典型物产。

-以XX为例，它生长在特定的土壤和气候条件下，具有独特的风味和营养价值。它不仅丰富了我们的餐桌，还带动了当地经济的发展。

-（举例讲解其他物产）同样，XX和XX也是我们家乡的骄傲，它们分别有哪些特点和价值呢？

-（强调家乡自豪感和责任感）同学们，我们应该为家乡丰富的物产感到自豪。同时，我们也要意识到，保护家乡物产和环境是我们每个人的责任。

4.难点突破

-（讲解地理知识）现在，我们来学习一下家乡物产与地理环境的关系。请大家观察这张地图，看看不同地区的物产分布有什么特点？

-（学生观察和回答）很好，大家发现地形、气候等自然条件对物产的生长有很大的影响。

-（讲解道德情感培养）接下来，我们来谈谈如何培养对家乡的热爱和责任感。请大家回忆一下，我们曾经参加过哪些保护家乡环境的活动？

-（学生回答）很好，植树造林、清洁河流等都是很好的实践行动。通过这些活动，我们不仅保护了家乡的环境，还增强了我们对家乡的感情。

-（法治观念教育）最后，我们来了解一下如何将家乡物产的保护与法治教育相结合。请大家阅读这段关于农产品地理标志保护的法律知识，思考它对我们有什么启示？

-（学生阅读和回答）很好，法治在保护家乡物产中起到了关键作用。我们应该遵守相关法律法规，