高中信息技术选修3教案-1.1 初识计算机网络-浙教版.docx

高中信息技术选修3教案-1.1初识计算机网络-浙教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中信息技术选修3教案-1.1初识计算机网络-浙教版

设计思路

本节课以浙教版高中信息技术选修3《初识计算机网络》为教学内容，旨在让学生了解计算机网络的基本概念、组成和分类，以及计算机网络在生活中的应用。课程设计以实际操作与理论知识相结合，通过生动的案例和互动环节，引导学生掌握计算机网络的基本知识，为后续深入学习打下坚实基础。课程内容紧贴教材，注重实用性，以培养学生的信息素养和实际操作能力为目标。

核心素养目标

培养学生信息意识，提高其利用计算机网络获取、处理和传递信息的能力；发展学生的计算思维，使其能够通过逻辑分析理解计算机网络的工作原理；增强学生的网络伦理素养，使其能够安全、合法、负责任地使用网络资源。

教学难点与重点

1.教学重点

-计算机网络的基本概念：理解计算机网络的定义、作用和组成，如网络由哪些基本设备组成，以及它们各自的功能。

-计算机网络的分类：掌握按照地理范围、拓扑结构、传输介质等不同标准对计算机网络进行分类的方法，例如局域网、城域网和广域网的区别。

-网络协议与传输层服务：理解TCP/IP模型中网络协议的作用，以及传输层如何提供可靠的数据传输服务。

2.教学难点

-网络协议的工作原理：学生可能难以理解协议如HTTP、FTP等的具体工作流程，可以通过实例讲解，如通过浏览器访问网站时HTTP协议的请求与响应过程。

-计算机网络的物理组成：学生可能难以形象化网络设备的连接方式，可以通过实物模型或网络拓扑图来展示网络设备的物理连接和作用。

-网络安全与伦理：网络安全和伦理问题较为抽象，可以通过案例分析，如钓鱼网站、网络诈骗等实例，来帮助学生理解网络安全的重要性和遵守网络伦理的必要性。

教学资源准备

1.教材：提前发放浙教版高中信息技术选修3教材，确保每位学生具备。

2.辅助材料：准备计算机网络的拓扑结构图、网络协议工作流程图等PPT资料，以及相关教学视频。

3.实验器材：准备好实验所需的计算机、网络交换机、路由器等设备，并确保其正常工作。

4.教室布置：将学生分成小组，每组配备一台计算机，布置讨论区，方便学生互动交流和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括计算机网络的定义、分类和组成的相关PPT和视频，明确要求学生了解计算机网络的基本概念。

-设计预习问题：设计问题如“什么是计算机网络？它有哪些分类？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生预习情况，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读教材和预习材料，初步理解计算机网络的基本概念。

-思考预习问题：学生根据问题思考计算机网络的作用和分类，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生通过在线平台提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提前准备。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示网络在日常生活中的应用案例，如在线购物，引出计算机网络的主题。

-讲解知识点：详细讲解计算机网络的组成、分类和协议，如TCP/IP协议的工作原理。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同类型的网络应用场景。

-解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，如网络传输中的数据包是如何传输的。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考计算机网络的实际应用。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享对计算机网络的理解。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生构建计算机网络的知识框架。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解计算机网络的应用。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与计算机网络相关的作业，如设计一个小型网络的拓扑结构。

-提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源链接，如网络安全知识介绍。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识完成作业，加深对计算机网络的理解。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，了解计算机网络的前沿技术。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探究计算机网络的应用。

-反思总结法：引导学生自我检查学习效果，提升自我学习能力。

教学资源拓