第三十三节：流行风 配套教学设计(82).docx

第三十三节：流行风配套教学设计(82)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：音乐——第三十三节：流行风

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2023年10月15日，第3节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生对流行音乐的理解、欣赏和创造力，通过本节课的学习，使学生能够：

1.感知流行音乐的节奏、旋律和风格特点。

2.提升音乐审美能力，学会从多角度欣赏和分析流行音乐作品。

3.培养音乐创作能力，激发学生的创新意识，鼓励尝试创作简单的流行音乐旋律。

4.增强团队合作意识，通过集体练习和讨论，提高沟通协调能力。

三、学情分析

本节课面向的是八年级一班的学生，他们已经具备了一定的音乐基础知识，能够识别简单的乐理符号，了解基本的音乐结构。在知识方面，学生对流行音乐有一定的认识，但多数限于流行歌曲的表面，对于流行音乐的深层内涵和创作背景了解不多。在能力方面，学生的音乐欣赏能力和创作能力有待提高，他们需要通过具体的实例来理解和掌握流行音乐的特点。

在素质方面，学生具有一定的探索精神，但往往缺乏持之以恒的耐心。他们在团队合作中，表现出一定的积极性和参与度，但有时过于注重个人表现，忽视了集体协作的重要性。

在行为习惯上，学生对新事物充满好奇，但有时注意力容易分散，需要教师在课堂上进行有效的引导和管理。此外，部分学生可能存在学习动机不足的问题，对音乐课程的学习兴趣不浓，这可能会影响他们对本节课的学习效果。

总体来说，八年级一班的学生在音乐学习方面具有一定的潜力和基础，但需要教师在教学过程中充分调动他们的积极性，激发学习兴趣，以促进他们在本节课中的学习效果。

四、教学资源

1.软硬件资源：音乐教室、音响设备、电脑、投影仪

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：流行音乐作品音频、乐谱、教学PPT

4.教学手段：讲授、示范、分组讨论、集体练习

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对流行音乐的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道流行音乐是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些流行音乐视频片段，让学生初步感受流行音乐的魅力和特点。

简短介绍流行音乐的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.流行音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解流行音乐的基本概念、组成部分和风格特点。

过程：

讲解流行音乐的定义，包括其主要风格和特点。

详细介绍流行音乐的组成部分，如旋律、节奏、和声等。

3.流行音乐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解流行音乐的特性和风格。

过程：

选择几个典型的流行音乐作品进行分析，如周杰伦的《青花瓷》、邓紫棋的《泡沫》等。

详细介绍每个作品的背景、创作风格和影响力，让学生全面了解流行音乐的多样性。

引导学生思考这些作品对实际生活或学习的影响，以及如何欣赏和分析流行音乐。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和音乐欣赏能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首流行音乐作品进行深入讨论。

小组内讨论该作品的旋律、节奏、和声等特点，以及作品所传达的情感。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对流行音乐的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括作品的特点、情感传达等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调流行音乐的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括流行音乐的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调流行音乐在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用流行音乐。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于流行音乐的文章，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）流行音乐发展史：介绍流行音乐的发展历程，包括各个时期的代表人物、作品和风格特点，如摇滚乐、爵士乐、电子音乐等。

（2）音乐制作软件：介绍一些常用的音乐制作软件，如FLStudio、AbletonLive、LogicPro等，让学生了解音乐制作的流程和技术。

（3）音乐杂志和书籍：推荐一些音乐杂志和书籍，如《滚石》、《音乐天堂》等，让学生了解更多关于流行音乐的知识和资讯。

（4）音乐奖项：介绍一些国际知名的音乐奖项，如格莱美奖、全英音乐奖等，让学生了解音乐界的荣誉和成就。

（5）音乐网站：推荐一些音乐网站，如网易云音乐、QQ音乐等，让学生更方便地欣赏和下载流行音乐。

2.拓展建议：

（1）