第2讲一节课搞定48个国际音标教学设计-2024-2025学年初升高英语衔接课程.docx

第2讲一节课搞定48个国际音标教学设计-2024-2025学年初升高英语衔接课程

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设计意图

本讲旨在帮助初升高学生顺利过渡至高中英语学习，通过系统性地学习48个国际音标，提升学生的发音准确性、听力理解能力和词汇学习效率。结合教材内容，设计本节课的教学活动，让学生在掌握音标的同时，能够更好地适应高中英语课程的要求，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习和练习48个国际音标，学生能够准确发音，提高口语表达和听力理解能力，为高中阶段英语听说读写技能的提升奠定基础。

2.文化意识：学生在掌握音标的同时，了解不同国家和地区英语发音的差异性，增强对多元文化的认识和尊重。

3.思维品质：培养学生通过音标学习，发现和总结英语发音规律，提高逻辑思维和问题解决能力。

4.学习能力：激发学生学习英语的兴趣，培养学生自主学习、合作学习的能力，形成有效的学习策略，为终身学习奠定基础。

学情分析

本课程面向初升高学生，他们在知识层面已具备一定的英语基础，掌握了一些基本的词汇和语法知识。然而，在音标学习方面，大多数学生可能仅限于对个别音标的了解，缺乏系统性的掌握。以下是对学生层次的详细分析：

1.知识层面：学生已掌握一些基础英语知识，但对于国际音标的系统学习尚显不足，对音标与字母发音之间的联系理解不深。

2.能力层面：学生的听说能力参差不齐，部分学生可能存在发音不准确、听力理解困难等问题，影响了对英语学习的信心。

3.素质方面：学生在学习习惯上可能存在依赖性强、自主学习能力较弱的问题，需要通过引导和激励来培养他们的自主学习意识。

4.行为习惯：部分学生可能对英语学习缺乏兴趣，学习态度不够积极，容易产生厌倦情绪。此外，课堂参与度不高，缺乏互动和合作。

这些学情特点对课程学习的影响主要体现在：学生需要更多的实践和互动来提高音标掌握程度，同时也需要激发学习兴趣和培养良好的学习习惯，以便更好地适应高中阶段的英语学习要求。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、音响设备、投影仪

-软件资源：PPT教学课件、音标学习软件

-课程平台：学校在线学习平台

-信息化资源：国际音标发音视频、音频资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-利用一段有趣的英语歌曲或短视频，引导学生关注其中的音标发音，提出问题：“你们能听出歌曲中的音标吗？”以此激发学生对音标学习的兴趣，并自然过渡到本节课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

-**音标认知**：介绍国际音标的定义和重要性，通过PPT展示48个音标的符号及其对应的发音部位和方式。

-**音标发音规则**：详细讲解音标的发音规则，例如元音的分类和辅音的发音特点，并通过示例单词演示音标在实际语境中的应用。

-**常见发音错误分析**：分析学生在发音过程中常见的错误，如音标混淆、发音不到位等，并提供纠正方法。

3.实践活动（15分钟）

-**音标拼读练习**：学生分组，每组选择几个音标进行拼读练习，教师通过音响播放对应的音标发音，学生模仿并纠正发音。

-**音标接龙游戏**：学生轮流用音标接龙，每个人说一个音标，下一个学生需要说出与前一个音标相邻的音标，以此类推，增加趣味性和互动性。

-**音标填空练习**：发放练习题，让学生根据单词的发音，填入正确的音标，巩固音标知识。

4.学生小组讨论（5分钟）

-**音标在单词中的应用**：讨论音标在单词发音中的作用，例如为什么有些单词的拼写相同但发音不同。

-**音标与字母的关系**：探讨音标与字母发音之间的关系，如何通过音标来预测字母的发音。

-**音标学习策略**：分享各自学习音标的方法和技巧，例如通过歌曲、绕口令等方式记忆音标。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课学习的48个音标，通过快速问答的方式检查学生对音标的掌握情况。

-强调本节课的重难点，如音标的正确发音、音标在单词中的应用等，并提醒学生课后复习巩固。

-鼓励学生在日常英语学习中积极使用音标，提高发音准确性和听力理解能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-国际音标发音视频：搜集一些专业的国际音标发音视频，帮助学生更直观地学习音标的正确发音。

-英语绘本：选择一些适合学生水平的英语绘本，其中包含丰富的音标练习，让学生在阅读中巩固音标知识。

-英语歌曲和绕口令：挑选一些含有多种音标的英语歌曲和绕口令，通过音乐和节奏感来加强学生对音标的记忆和理解。

-在线音标测试：利用在线平台提供的音标测试，让学生自我检测音标掌握情况，及时查缺补漏。

-英语电影和电视剧片段：剪辑一些英语电影和电视剧中包含特定音标的片段，让学生在真实的语境中练习听力和发音。

2.拓展