科粤版（新教材）九年级上册化学3.5跨学科实践活动《水的净化与自制净水器》教学课件.pptx

;第三单元维持生命的物质——氧气、水;1.学会水的净化方法：探究净化水的常用方法——沉淀法、过滤法

和吸附法，形成混合物分离的一般思路与方法。

2.自制净水器：设计、制作、测试、优化简易净水器，完成水的净化。

3.展示交流：展示自制净水器及其净水效果，小组评价。

4.关注饮用水安全与人体健康的关系。

5.能基于真实问题情境，初步分析和解决与水相关的综合问题。;1.观察浑浊的天然水;浑浊的天然水中的杂质有以下三类：;沉淀法;（2）过滤法（只能除去不溶性杂质，过滤后的水中还含有可溶性

杂质）

①原理：过滤是利用溶解性的差异将固态和液态的混合物分离。

②过滤用到的仪器：铁架台（带铁圈）、漏斗、滤纸、烧杯、玻璃

棒等。;③过滤装置的安装和过滤;④过滤操作要点：可以概括为“一贴、二低、三靠”。;实验操作;师生互动

问：过滤后滤液仍浑浊的原因是什么？如何处理？;（3）吸附法;归纳总结

常用的净水方法;净水方法;净水方法;3.自来水的生产过程;?;典例12024年夏季我国很多水域发生大面积水灾，河水中因含有

大量的泥沙而浑浊。下列有关河水净化的说法不正确的是();[解析]过滤的目的是让固液分离，静置可以让固体沉降，先让一

部分固液分离开，过滤前应先进行静置沉淀，A正确；活性炭可以

吸附水中的色素和异味，B正确；氯气是一种消毒剂，可以杀死水

中的细菌、病毒和其他微生物，C正确；经过过滤、吸附和杀菌，

不能除去全部可溶性物质，不是纯净水，D不正确。;?;;?;?;2.优化自制净水器

（1）对比其他小组不同的净水器，净水效果差异的原因可能有：填

料材料的种类不同，填料的厚度、顺序不同,进水与出水方向不同等。

（2）根据以上净水效果，不断优化自己小组的净水器并美化其外观。;1.展示净水器

（1）展示前给小组净水器产品设计名字与商标，撰写说明书

（包含产品实物图、产品设计图、净水效果、功能、优点等）。

（2）介绍并展示净水器，特别说明净水器设计的优点与特色。;2.评价净水器

各小组从净水效果、过滤速率、制作工艺等角度进行自评与互评。

3.改进净水器

对比其他小组的产品，分析自己小组产品的问题，进一步改进净水器。;典例2用如图所示的简易净水器处理河水。下列对该净水器的

分析正确的是();[解析]要达到杀菌消毒的效果，需要加入消毒剂，图示净水器中

不含有消毒剂，A错误；要将海水淡化，需要除去水中可溶性的离

子，该装置不能除去水中的离子，B错误；该装置净化后得到的水

中含有可溶性的杂质等，属于混合物，C错误；活性炭可以吸附水

中的一些可溶性杂质，除去色素和异味，同时小卵石、石英砂、活

性炭层等能过滤，可以除去泥沙等一些不溶性物质，D正确。;