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55高考英语听力冲刺模拟训练(55)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)

2.教学年级和班级：高三英语特长班

3.授课时间：2023年11月10日上午第三节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.提升学生获取信息和处理信息的能力，通过听力训练，培养学生准确理解英语口语表达的能力。

2.培养学生的跨文化交际意识，通过听力材料中的文化元素，提高学生对不同文化背景下的语言表达的理解。

3.增强学生的语言运用能力，通过模拟听力测试，训练学生在真实语境中准确、流畅地使用英语进行交流。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了以下相关知识：

-基本的英语语法结构和词汇；

-初步的听力理解技巧，如预测、关键词定位等；

-高考英语听力题型和解题策略。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习有一定兴趣，尤其是对听力部分；

-学生具备一定的英语听说能力，但个体差异较大；

-学生偏好通过实际操作和实践来学习，喜欢互动和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对听力材料中的快速语速和复杂口音适应不良；

-在听力过程中难以准确抓住关键信息，容易遗漏或误解；

-对文化背景知识的缺乏可能导致对听力材料的理解不足；

-在模拟测试中可能因为紧张而影响发挥，导致听力效果不佳。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备2025版高考英语教材，特别是听力训练相关章节。

2.辅助材料：准备本节课所需的听力模拟题库，以及相关的听力文本材料，以便学生进行听写和练习。

3.多媒体资源：搜集与听力材料相关的音频文件，包括不同口音和语速的录音，以及可能涉及的文化背景视频资料。

4.教室布置：提前安排好座位，确保每个学生都能清晰听到播放的听力材料，并方便进行小组讨论。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段有趣的英语听力材料，提出问题：“你们在听力中听到了哪些信息？”以此引发学生对听力训练的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课所学的听力技巧，如如何抓住关键词、预测答案等，为今天的课程打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍本节课将要学习的听力策略，包括如何识别听力材料的主旨和细节信息，如何处理干扰项，以及如何提高对快速英语口语的理解能力。

-举例说明：播放一段听力材料，并展示如何运用本节课所学的策略来提高听力理解能力。

-互动探究：将学生分成小组，每组针对一段听力材料进行讨论，探究如何有效运用所学的听力策略。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生独立完成一套高考英语听力模拟题，要求学生在完成题目后，自我检查并反思所用的听力策略。

-教师指导：在学生完成练习的过程中，教师巡回指导，针对学生的疑问和困难提供个别辅导，帮助学生理解听力材料的深层含义，并改进听力技巧。

4.总结反馈（约10分钟）

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调听力策略的重要性，并鼓励学生在日常学习中持续练习。

-反馈：邀请学生分享他们在练习中的体会和收获，同时教师对学生的表现给予积极反馈，提出改进建议。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生课后完成另一套听力模拟题，并记录下自己在解题过程中遇到的问题，为下节课的讨论做准备。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语听力素材：收集不同主题和场景下的英语听力素材，如新闻播报、日常对话、学术讲座等，以丰富学生的听力训练内容。

-文化背景资料：整理一些与听力材料相关的文化背景资料，帮助学生更好地理解听力材料中的文化内涵。

-听力技巧书籍：推荐一些专业的听力技巧书籍，如《英语听力技巧与实践》、《高考英语听力攻略》等，供学生课外阅读。

-英语听力APP：介绍一些实用的英语听力训练APP，如VOALearningEnglish、BBCLearningEnglish等，方便学生进行自主学习。

2.拓展建议：

-定期组织听力训练：鼓励学生利用课余时间定期进行听力训练，通过不断练习提高听力水平。

-交换听力材料：学生之间可以互相交换听力材料，分享各自在听力训练中的心得体会，相互学习，共同进步。

-观看英语原声影视作品：鼓励学生观看英语原声电影、电视剧、动画片等，提高听力水平的同时，也能丰富学生的文化生活。

-参加英语角活动：积极参加学校或社区组织的英语角活动，与他人进行英语交流，提高听力及口语表达能力。

-创设英语学习环境：在家中或学校创设一个英语学习环境，如播放英语歌曲、观看英语节目等，让学生在日常生活中不断接触英