一年级上册数学教案-9.2 整十数加、减整十数丨苏教版.docxVIP

一年级上册数学教案9.2整十数加、减整十数丨苏教版

教案：一年级上册数学教案9.2整十数加、减整十数丨苏教版

一、教学内容

今天我们要学习的是整十数加、减整十数。我们将通过实际例题来讲解这个概念，并让学生们进行随堂练习，巩固所学知识。

二、教学目标

1.让学生掌握整十数加、减整十数的方法。

2.培养学生独立思考、自主学习的能力。

3.培养学生合作交流、解决问题的能力。

三、教学难点与重点

重点：让学生掌握整十数加、减整十数的方法。

难点：如何让学生理解并运用整十数加、减整十数解决实际问题。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、练习题

学具：练习本、铅笔、橡皮

五、教学过程

1.实践情景引入

假设我们有一篮子苹果，其中有30个红苹果和20个黄苹果。请问，红苹果和黄苹果一共有多少个？

2.例题讲解

我们来讲解整十数加整十数。比如，30+20=50。这就是说，30个红苹果加上20个黄苹果一共有50个苹果。

3.随堂练习

（1）40+30=

（2）5020=

（3）7040=

4.板书设计

整十数加整十数：30+20=50

整十数减整十数：5030=20

六、作业设计

（1）8050=

（2）60+20=

（3）40+70=

七、课后反思及拓展延伸

通过本节课的学习，学生们掌握了整十数加、减整十数的方法。在实践中，他们能够运用所学知识解决实际问题。但在学习过程中，部分学生对于理解整十数加、减整十数的含义仍有一定难度，需要在课后加强练习和指导。

拓展延伸：

请学生们思考一下，整十数加、减整十数在实际生活中有哪些应用场景？他们可以举例说明。

重点和难点解析

一、实践情景引入

二、例题讲解

在例题讲解环节，我分别展示了整十数加整十数和整十数减整十数的运算方法。对于整十数加整十数，我以30+20=50为例，解释了将两个整十数相加的过程。对于整十数减整十数，我以5030=20为例，解释了将两个整十数相减的过程。讲解过程中，我注重让学生理解整十数加、减整十数的含义，而不仅仅是记忆公式。

三、随堂练习

随堂练习环节是巩固所学知识的重要环节。我设计了三个具有代表性的练习题，让学生们独立完成。这些题目涵盖了整十数加整十数和整十数减整十数两种情况，有助于检验学生对知识的掌握程度。在学生们解答过程中，我适时给予指导和鼓励，提高他们的自信心。

四、板书设计

板书设计环节，我将以整十数加整十数和整十数减整十数的运算过程为核心，将关键步骤和结果展示在黑板上。这样有助于学生们直观地理解整十数加、减整十数的方法，并在脑海中形成清晰的印象。

五、作业设计

作业设计环节，我布置了三个具有挑战性的题目。这些题目既能够巩固所学知识，又能激发学生们思考。在学生们完成作业的过程中，我要求他们认真思考，勇于尝试，培养他们独立解决问题的能力。

六、课后反思及拓展延伸

在教学整十数加、减整十数的过程中，我要关注实践情景引入、例题讲解、随堂练习、板书设计、作业设计和课后反思及拓展延伸等环节。通过这些环节，帮助学生们更好地理解整十数加、减整十数的概念，提高他们的运算能力和应用能力。同时，我要注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

我以生动、活泼的语言讲解整十数加、减整十数的概念，并通过实际例题让学生们更好地理解。在讲解过程中，我运用语调的变化，引起学生的注意，激发他们的学习兴趣。

二、时间分配

在课堂时间分配上，我合理安排了讲解、练习和互动环节。保证学生们有足够的时间理解概念、完成练习，并参与到课堂讨论中。

三、课堂提问

我通过提问的方式，引导学生思考整十数加、减整十数的含义。鼓励学生们积极回答问题，培养他们的思维能力和表达能力。

四、情景导入

我以实际情景导入课程，如苹果篮子的例子，让学生们直观地理解整十数加、减整十数的概念。这样的导入方式有助于激发学生的学习兴趣，使他们更容易投入到课堂学习中。

五、教案反思

在本次教学中，我关注了学生们对整十数加、减整十数的掌握程度。通过观察他们的练习情况，发现部分学生对于理解整十数加、减整十数的含义仍有一定难度。为此，我计划在课后加强针对性辅导，帮助学生们克服这一难题。

在本次教学中，我注重了语言语调、时间分配、课堂提问、情景导入等方面，以提高学生们对整十数加、减整十数的理解和运用能力。通过不断的实践和反思，我相信学生们会在今后的学习中更好地掌握这一知识点。

课后提升

题目1：

小明有35个红球，小华给了小明20个红球，请问小明现在有多少个红球？

答案：35+20=55个红球。

题目2：

学校买了70本故事书，老师拿走了30本，请问学校还剩下多少本故事书？

答案：703