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5《一个豆荚里的五粒豆》教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版

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一、教学内容

一、教学内容

《一个豆荚里的五粒豆》教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版

教学内容：《一个豆荚里的五粒豆》为统编版四年级上册第二单元的一篇课文。本节课主要讲述了一个豆荚里的五粒豆的生长历程，以及它们各自不同的命运。课文通过生动的语言和形象的比喻，展现了生命的顽强和多样性，教育学生珍惜生命，勇于面对生活中的困难和挑战。

课文内容主要包括：

1.五粒豆的生长环境；

2.五粒豆各自不同的命运；

3.五粒豆的生长过程；

4.五粒豆对生命的理解和态度。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《一个豆荚里的五粒豆》，学生能够理解并运用课文中的比喻和拟人等修辞手法，提高对语言的感受力和表达力。

2.思维发展与提升：引导学生分析五粒豆的生长过程和命运差异，培养学生比较、分析和概括的能力，激发学生的探究思维。

3.文化传承与理解：让学生从课文中感受到生命的宝贵和坚韧，培养对自然和生命的尊重，传承中华优秀传统文化中的积极价值观。

4.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中的自然描写和人物形象，提升学生对美的感知和鉴赏能力，鼓励学生在写作中创造性地表达自己的感受。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文主题：本节课的核心内容是让学生理解《一个豆荚里的五粒豆》所传达的生命力和顽强精神。教师应重点讲解课文中小豆芽的成长过程，如何面对困境，以及它们各自的结局，从而让学生体会到生命的价值和意义。

-细节：通过分析五粒豆的生长环境和成长经历，让学生认识到即使在恶劣的环境中，生命也有可能绽放出奇迹。

-掌握修辞手法：教师应强调课文中的比喻、拟人等修辞手法，让学生学会如何在写作中运用这些手法来丰富语言表达。

-细节：例如，课文中的“一粒豆芽在石头缝里挣扎着向上生长”，教师可以引导学生体会“挣扎”一词的生动性和形象性。

2.教学难点

-理解五粒豆的命运差异：学生可能难以理解为什么同一豆荚里的豆子会有不同的命运，教师需要通过生动的讲解和实例来帮助学生理解。

-细节：教师可以举例说明，就像同一家庭的兄弟姐妹，虽然出自同一根源，但各自的性格和遭遇可能完全不同，从而影响他们的命运。

-感受生命的顽强：学生可能难以体会到生命在面对困难时的顽强和坚韧，教师需要通过生活中的实例或故事来帮助学生感同身受。

-细节：例如，教师可以讲述一些真实的故事，如植物在极端气候下生存的例子，或者人类在困境中展现出的顽强精神，帮助学生理解生命的顽强。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、黑板、粉笔

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：课文电子版、教学PPT、视频资料（关于豆芽生长的纪录片片段）

-教学手段：讨论、小组合作、问答互动、情景模拟

五、教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，叫做《一个豆荚里的五粒豆》。你们听说过豆荚吗？知道豆荚里面有什么吗？

2.对，豆荚里面装着豆子。那你们猜猜，这篇课文会讲关于豆子的哪些有趣的故事呢？让我们一起来探索吧！

二、整体感知课文

1.请大家先自由地朗读一遍课文，注意读准字音，理解句子的大意。

2.在朗读过程中，如果遇到不认识的字或者难以理解的句子，请做好标记，等会儿我们可以一起讨论。

三、探究课文主旨

1.现在，我想请大家谈谈对这篇课文的初步印象。你们觉得这篇课文主要讲述了什么内容？

-学生回答后，教师总结：课文讲述了一个豆荚里的五粒豆的生长过程，以及它们各自不同的命运。

2.请大家再次阅读课文，找出你觉得特别有意义的段落或句子，并准备好分享你的感受。

3.学生分享感受后，教师引导讨论：

-“五粒豆的生长环境和命运有什么不同？”

-“它们在面对困难时，各自展现了怎样的品质？”

-“从五粒豆的故事中，我们可以学到哪些道理？”

4.教师总结：

-课文通过五粒豆的生长历程，告诉我们生命是宝贵的，即使在困境中也要保持顽强和乐观。

-每个人都有自己的成长环境和命运，但关键在于我们如何面对和克服困难。

四、深入分析课文

1.我们来逐段分析课文，先来看第一段。请大家找出这一段中描述豆荚和豆子的句子，并思考这些描述对整篇课文有什么作用。

-学生回答后，教师总结：这些描述为五粒豆的生长设定了背景，为后续的故事情节铺垫。

2.接下来，我们分析第二段。请大家找出五粒豆各自命运不同的原因，并讨论它们所展现的品质。

-学生回答后，教师总结：五粒豆的命运不同，是因为它们面对困难时的态度和行动不同。

3.同样的方法，我们分析第三段和第四段，找出五粒豆生长过程中的