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5《建立良好的公共秩序》（教学设计）-部编版道德与法治五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5《建立良好的公共秩序》（教学设计）-部编版道德与法治五年级下册

设计思路

本节课以部编版道德与法治五年级下册《建立良好的公共秩序》为主题，结合学生的生活实际和认知水平，设计了一系列互动性强、实践性高的教学活动。课程以培养学生遵守公共秩序的意识为目标，通过案例分享、小组讨论、情景模拟等形式，引导学生理解公共秩序的重要性，学会在日常生活中自觉维护良好的公共秩序。同时，注重培养学生的法治观念，使其懂得遵守法律法规，为构建和谐社会贡献力量。

核心素养目标

1.提高学生法治意识，培养自觉遵守和维护公共秩序的良好习惯。

2.增强学生公共道德观念，懂得在日常生活中尊重他人权益。

3.培养学生观察问题和分析问题的能力，提升其解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心知识：理解公共秩序的概念、重要性以及维护公共秩序的方法。

-举例：通过讲解交通规则、排队等候、公共场所行为规范等具体案例，让学生明白公共秩序的具体表现和遵守规则的重要性。

-核心技能：培养学生自觉遵守和维护公共秩序的习惯。

-举例：通过情景模拟，让学生在模拟的公共场所环境中实践遵守规则的行为，如模拟在图书馆保持安静、在商场排队购物等。

2.教学难点

-难点内容：理解法律法规与个人行为之间的关系。

-举例：学生在理解法律对个人行为的规范作用时可能会感到抽象，可以通过分析具体法律案例，如违反交通规则的法律后果，来帮助学生理解法律对个人行为的约束力。

-难点技能：将理论知识转化为实际行为。

-举例：学生在学习如何维护公共秩序的理论后，可能不知道如何在现实生活中实践。可以通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在模拟的公共环境中体验遵守规则和维护秩序的过程，如模拟在公共汽车上让座、在公园捡拾垃圾等，从而将理论转化为实际行动。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、多媒体教学软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：教学课件、网络教育资源（视频、文章）

-教学手段：小组讨论、情景模拟、角色扮演、案例分析

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过播放一段关于公共秩序混乱导致的交通事故视频，引发学生对公共秩序重要性的思考，并提出问题：“为什么我们需要良好的公共秩序？”让学生结合自己的生活经验进行简短分享。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解公共秩序的定义和重要性：介绍公共秩序的概念，强调它对于社会稳定和个人生活的重要性。

-分析公共秩序的具体表现：通过列举交通秩序、公共场所秩序等实例，让学生理解公共秩序在日常生活中的具体表现。

-讲解违反公共秩序的后果：通过案例分析，让学生了解违反公共秩序可能带来的法律后果和社会影响。

3.实践活动（10分钟）

-情景模拟：分组模拟公共场所的场景，如图书馆、电影院等，让学生在模拟中体验维护公共秩序的行为。

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，如警察、行人、司机等，通过角色扮演理解不同角色在维护公共秩序中的作用和责任。

-案例分析：提供几个公共秩序问题的案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决方案。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论公共秩序与个人行为的关系：举例讨论在遵守公共秩序时，个人行为如何受到影响，以及个人如何通过自己的行为影响公共秩序。

-讨论如何提高公共秩序：让学生提出自己的想法，如何在学校、家庭、社区等不同场合提高公共秩序。

-讨论违反公共秩序的后果：分析违反公共秩序可能带来的具体后果，如交通堵塞、安全隐患等，并讨论如何避免这些后果。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的重点内容，强调公共秩序的重要性以及遵守公共秩序的必要性。

-通过提问的方式，检查学生对公共秩序的理解和掌握程度，确保学生对本节课的核心知识点有清晰的认识。

-鼓励学生在日常生活中积极维护公共秩序，成为遵纪守法的好公民。

教学资源拓展

1.拓展资源

-书籍资源：推荐学生阅读《社会秩序的心理学》、《公共秩序与个人自由》等书籍，以更深入地理解公共秩序的心理基础和社会意义。

-视频资源：播放关于公共秩序的纪录片或短片，如《公共秩序的力量》、《遵守规则的重要性》等，通过视听材料让学生直观感受公共秩序对社会的积极作用。

-实践资源：组织学生参观法院、警察局等公共秩序维护机构，了解这些机构如何运作以维护社会秩序。

-网络资源：利用网络平台，如教育论坛、在线课程，查找关于公共秩序的案例分析、专家讲座等，丰富教学内容。

2.拓展建议

-课后阅读：鼓励学生在课后阅读相关的书籍和文章，以拓宽知识面，加深对公