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文秘毕业论文的范文（优秀8篇）

在我国，女性秘书是职业女性群体中一个重要的组成部分，其数量庞

大、分布广泛，却是遭受争议最多的职业之一、下面是牛牛范文为大伙儿

带来的8篇文秘毕业论文的范文，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪

作用。

文秘专业论文范文二：中职文秘专业实践教学模式篇一

摘要：中职文秘专业实践教学模式的建构要在校内构建课堂实训、实

训室实训、校内见习三位一体的模式；在校外体系之中建立校外见习、竞

赛活动、毕业实习的模式，全面提升实践教学效果，实训实践教学的与体

系构建。

关键词：文秘；实践教学

一、中职文秘专业实践教学困境方向

梁启超曰:穷则变，变则通。要想让秘书行业教学适应市场发展，文

秘就必须结合实际深化。为了解决当前中职文秘专业实践教学的困境必须

尽快明确文秘专业实践教学的方向，通过教学解除当前困境。

（一）任务驱动

任务驱动的“教与学”的方式，能为学生提供体验实践的情境和感悟

问题的情境，围绕任务展开学习，以任务的完成结果检验和总结学习过程

等，改变学生的学习状态。任务驱动教学模式有助于培养学生的创新精神

和实践能力，利用任务驱动教学模式的过程中，学生完成一件件任务，利

用学习过的知识的同时还需要开动脑筋，大胆想象，自己动手实践，自己

探索。在开展任务驱动教学的过程中，教师要秉承“活动主导、任务驱动”

的课堂实践教学法。参考现代教学理论，结合课程教学实践，探索出符合

应终身学习思想和学生实际的即以项目任务为驱动，整个教学围绕任务的

解决展开。总之，任务驱动的教学方式能够激发学生学习新技能的积极性，

由教师指导或者组织进行的任务分析是重要的环节，有助于学生解决实际

的文秘工作问题。

（二）工学结合

我国高职教育就是秉承以服务为宗旨，以就业为导向，以培养生产、

建设、管理、服务第一线需要的高技能人才为目标，走产学结合的发展道

路的办学方针和理念。工学结合是一种育人模式，它是学习者的劳动和学

习两种行为之间的合作，强调学校和企业的“零距离”，在学校和企业、

学生和个人签订合作协议的基础上，职业院校和实习企业就共同担当起

“顶岗实践”中的内容、形式、纪律、考核、评价等管理职能。工学结合

的模式下，中职学校能够吸引行业、企业有丰富经验员工担任兼职教师，

制定职业岗位标准、开发实训课程、参与校内外实训基地建设及指导学生

实习实训，提供人才需求信息等。这种利用无形资源培养人才的模式，既

为学校节约了大量财力和人力，也为学生今后的就业开辟了道路。

二、中职文秘专业实践教学模式的建构措施

（一）校内实践教学模式的构建

1、课堂实训。课堂实训的模式就是在课堂教学过程中全面推广模拟

案例教学的方式，以这种方式来让学生运用实际的文秘知识，让学生尽快

熟悉职业环境，把所学专业知识转化为实际运用，养成一定的职业技能技

巧。例如:开展课堂实训的案例教学方式，请同学们解决“客人说着就要

往里走。遇到这种情况秘书应该怎么做？”的情境问题，让学生进行讨论，

然后找出和平探讨，和平沟通的方式方法。课堂实训的内容还包括许多技

能的训练方式。例如:计算机速记实训活动的开展，让学生进行课堂竞赛，

掌握基本技能的同时就是为了更好地完成以后的学习活动，让学生能够全

面掌握技能的同时，最终形成专业能力。

3、校内见习。校内见习活动是校内实践教学活动的重点，在具体的

开展过程中，教师可以让文秘专业的学生到科研处、人事处、宣传处、各

系部办公室等部门进行训练，让学生熟悉文秘工作环境与具体的工作内容，

进一步强化秘书工作技能。但是在开展见习的过程中，需要注意:一是明

确派遣的见习任务，让学生明确自己的工作内容与见习目的。二是要让学

生独立完成文秘见习工作，这样学生就能够运用所学到的文秘知识，协助

老师处理文档和教研室工作。同时，鼓励办公室的同事对学生的表现进行

直接的指引，这样学生就能够很快地找出自己工作过程中存在的问题，从

小事中锻练自己，争取提高自己。另外，学校的指导教师也要定期到学校

各部门了解学生实习情况，解决实习中的问题，指导学生完成实习记录、

撰写实习报告。

（二）校外实践教学模式的构建

1、校外见习。校外见习活动要进行真实的企业内文秘工作。教师可

以在每个学期都安排一定的校外见习活动，可以选择的岗位包括:办公室

文员、计划部、采购部、业务部的工作人员等。在见习的过程中，教师要

派校内指导教师进行全程跟踪指导和评价。同时，要联合