第4章 万有引力定律及航天 达标检测卷(教学设计)2023-2024学年高中物理必修第二册同步核心辅导与测评（鲁科版）.docx

第4章万有引力定律及航天达标检测卷(教学设计)2023-2024学年高中物理必修第二册同步核心辅导与测评（鲁科版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第4章万有引力定律及航天达标检测卷(教学设计)2023-2024学年高中物理必修第二册同步核心辅导与测评（鲁科版）

设计意图

核心素养目标分析

学情分析

学生在学习《万有引力定律及航天》这一章节前，已经具备了初步的力学和天文学知识，能够理解地球引力对物体运动的影响。在知识层面，学生已掌握牛顿运动定律和开普勒定律的基本内容，但可能对万有引力定律的推导和实际应用理解不深。在能力层面，学生具有一定的数学运算能力和逻辑思维能力，能够进行简单的物理公式推导，但在解决复杂问题时可能缺乏方法和技巧。

在素质方面，学生对宇宙探索和航天事业充满好奇，有较强的学习兴趣，但可能在面对抽象物理概念时感到困难。行为习惯上，学生能够按时完成作业，但在课堂参与度和小组合作方面还有提升空间。此外，学生对课程学习的态度直接影响其学习效果，部分学生可能由于难度较大而缺乏自信，影响学习积极性。

针对以上学情，本章节教学应注重激发学生的学习兴趣，通过生动的实例和实验，帮助学生理解万有引力定律的内涵及应用，同时培养他们的科学思维能力和解决实际问题的能力。

教学资源

-高中物理必修第二册教材（鲁科版）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-实验器材（如弹簧秤、小球、滑轮等）

-天体运动模拟软件

-网络教学资源（教学视频、在线测试）

-教学PPT

-小组讨论指南

-学生作业本与草稿纸

-教学评价工具（试卷、评价表）

教学过程

1.导入新课

-我会通过提出问题：“同学们，你们知道地球上的物体为什么总是往地上掉吗？”来引发学生的思考。

-接着，我会简要介绍本章的主题“万有引力定律及航天”，让学生对即将学习的内容有一个初步的认识。

2.探究万有引力定律

-我会引导学生回顾牛顿运动定律和开普勒定律，为学习万有引力定律打下基础。

-然后，我会通过展示地球与月球之间的引力作用，引导学生思考万有引力的概念。

-接下来，我会逐步推导万有引力定律的公式，并解释各变量的含义。

-在这个过程中，我会让学生尝试使用公式解决一些简单的问题，如计算两个物体之间的引力大小。

3.学习万有引力定律的应用

-我会介绍万有引力定律在天文学中的应用，如卫星运动、行星轨道等。

-通过展示天体运动的模拟视频，让学生直观地理解万有引力对天体运动的影响。

-我会让学生分组讨论，探讨万有引力定律在航天工程中的应用，如卫星发射、轨道设计等。

4.实验验证万有引力定律

-我会组织学生进行实验，使用弹簧秤和小球来模拟两个物体之间的引力作用。

-学生需要记录实验数据，并通过数据分析验证万有引力定律的正确性。

-在实验过程中，我会引导学生注意观察实验现象，思考实验结果与理论之间的关系。

5.探究航天知识

-我会介绍航天器的基本结构和运行原理，让学生了解航天器的发射、运行和返回过程。

-通过展示我国航天事业的发展历程，激发学生的爱国情怀和探索精神。

-我会让学生观看航天员在太空中的生活和工作视频，了解航天员在太空中的生活状态。

6.分析航天案例

-我会选择一些典型的航天案例，如“嫦娥五号”月球探测器、“天问一号”火星探测器等，让学生分析这些航天器的发射轨道、运行轨迹和任务目标。

-学生需要运用所学的万有引力定律和航天知识，解释航天器在太空中的运动现象。

7.总结与反馈

-我会引导学生总结本章所学内容，回顾万有引力定律的推导过程、应用领域以及航天知识。

-学生将有机会提出自己在学习过程中遇到的问题，我会逐一解答。

-最后，我会布置相关的作业，让学生巩固所学知识，并鼓励他们在生活中发现物理学的应用。

8.课堂延伸

-我会鼓励学生参加学校组织的航天科技活动，如航天模型制作、航天知识竞赛等。

-学生可以自由组队，开展航天科技项目的研究，如卫星设计、太空探索等。

-我会定期组织学生进行交流分享，展示他们的研究成果，激发学生的创新意识。

知识点梳理

1.万有引力定律的发现背景及意义

-牛顿对前人天文学和物理学研究的继承与发展

-万有引力定律在天体物理学中的地位和作用

2.万有引力定律的基本内容

-定律表述：两个质点之间的引力与它们的质量的乘积成正比，与它们之间距离的平方成反比

-引力公式：F=G*(m1*m2)/r^2

-G：万有引力常数，其值约为6.67430×10^-11N·m2/kg2

3.万有引力定律的应用

-计算天体质量：通过测量天体运动参数，如轨道周期和半径，计算天体质量

-分析