生物：1.1《走进生命科学的世纪》教案（3）（沪科版第一册）生物学.docx

生物：1.1《走进生命科学的世纪》教案（3）（沪科版第一册）生物学

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：生物：1.1《走进生命科学的世纪》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

本节课将通过讲解生命科学的起源和发展，引导学生了解生物学的重要性，激发学生对生物学学习的兴趣，为后续章节的学习打下基础。课程内容紧密围绕沪科版第一册教材，注重理论与实践相结合，帮助学生掌握生物学的基本概念。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学素养和探究能力。通过学习生命科学的起源和发展，学生将能够理解科学本质，培养科学态度和科学精神。同时，课程将鼓励学生主动探索生命科学的奥秘，发展问题解决能力和创新思维。在实践活动中，学生将学会合作交流，培养良好的团队协作意识，为终身学习和未来社会发展打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.生命科学的定义及其发展历程。

2.生物学对人类社会的重要性。

难点：

1.生命科学与其他自然科学的关系和区别。

2.生命科学发展中的重要里程碑事件的理解。

解决办法：

1.通过生动的案例介绍，如达尔文的进化论、基因编辑技术等，帮助学生理解生命科学的定义和重要性。

2.利用多媒体教学资源，如视频、图表等，展示生命科学的发展历程，让学生直观感受科技进步对生物学的影响。

3.通过小组讨论和角色扮演活动，让学生探讨生命科学与其他自然科学的关系，加深理解。

4.对于重要里程碑事件，结合历史背景和科学家的研究过程，引导学生分析事件的重要性，并讨论其对现代生物学的影响。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解，明确生命科学的定义、发展历程和重要性。

2.讨论法：组织学生就生命科学相关话题进行小组讨论，激发思维碰撞。

3.实验法：设计简单的实验活动，让学生动手操作，直观体验生物学现象。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示生命科学的发展历程和重大事件。

2.教学软件：利用互动教学软件，进行实时测验和反馈，增强学习互动性。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，如在线视频、科普文章，拓展知识视野。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一组生物学的图片，如细胞结构、生物进化等，引导学生思考“什么是生物学？”

回顾旧知：简要回顾学生在小学阶段学习过的生物知识，如生物的分类、生态环境等。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解生命科学的定义、生物学的发展历程，以及生物学在人类社会中的重要性。

举例说明：通过介绍生物学领域的重大发现，如DNA双螺旋结构的发现、克隆技术的诞生等，帮助学生理解生命科学的发展。

互动探究：将学生分成小组，讨论生物学对人类生活的影响，以及未来生物学可能的发展方向。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生结合教材，完成一道关于生命科学发展的填空题，检验学生对课堂知识的掌握。

教师指导：在学生完成练习的过程中，及时给予指导和帮助，解答学生的疑问。

4.课堂小结（约5分钟）

对本节课的主要内容进行总结，强调生命科学的重要性，以及生物学在人类社会发展中的地位。

5.作业布置（约5分钟）

布置一道课后作业，让学生结合教材，撰写一篇关于生物学发展对人类生活影响的短文。

6.课后延伸（约10分钟）

鼓励学生在课后查阅相关资料，了解生命科学的前沿动态，为下一节课的学习打下基础。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-生命科学的起源与发展：介绍生物学的历史背景，如达尔文的自然选择理论、孟德尔的遗传学等。

-生物学重要实验：如哈罗德·厄尔曼的遗传实验、汉森·伯克的细菌转化实验等。

-生物学与现代社会：探讨生物学在医学、农业、环境保护等领域的应用。

-生物学前沿技术：如基因编辑技术（CRISPR-Cas9）、合成生物学等。

-生物学伦理问题：如基因隐私、基因改造食品等。

2.拓展建议：

-阅读经典生物学著作：推荐学生阅读《物种起源》、《基因传》等经典生物学著作，以加深对生物学发展的理解。

-观看科普视频：建议学生观看BBC制作的《生命》系列纪录片，了解生物多样性和生物进化。

-参与线上生物学课程：鼓励学生参加国内外知名大学的在线生物学课程，拓宽知识面。

-参观生物学博物馆：组织学生参观生物学博物馆，直观感受生物学的发展历程和重大成就。

-开展生物学实验活动：在课后组织学生进行简单的生物学实验，如观察细胞结构、植物生长实验等。

-讨论生物学热点话题：引导学生关注生物学领域的热点话题，如新冠病毒研究、生物多样性保护等。

-参与学术竞赛：鼓励学生参加生物学相关的学术竞赛，如生物奥赛、科学论文写作比赛等。

-利用网络资源