数学一年级上册《认识11-20各数》教案.pdfVIP

数学一年级上册《认识11-20各数》教案

数学一年级上册《认识11-20各数》教案3篇

在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，

教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。快来参考教案

是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的数学一年级上册《认识11-

20各数》教案，希望对大家有所帮助。

数学一年级上册《认识11-20各数》教案1

教学目标：

1.借助学具操作，认识11-20各数。

2.正确书写11-20各数，正确认识计数单位个十和数位个位十位。

3.初步体验计数的发展和作用，形成初步的抽象能力。

4.培养环保意识，提高学习兴趣。

教学重点：

认识11-20各数，能正确书写，认识计数单位个十和数位个位十

位。

教学难点：

理解计数单位个十和数位个位十位。

教学准备：

课件、投影仪、计数器、学具、小棒。

教学过程：

一、创设情景，激情导入

1.播放有关海鸥飞翔的录像。

师：这是美丽的大海，为了让海鸥永远留在我们的身边，为了让

人们的生活环境更美丽，人们开展了挽留海鸥的行动。下面让我们一

起到海边去迎接海鸥，你们高兴吗？

2.出示情境图，教师引导学生观察：图上都有什么？你想知道什

么？

学生观看录像，感受优美的环境。

学生根据图片可能提出的问题有

沙滩上有多少只海鸥？

沙滩上有多少位小朋友？

礁石上有多少只海鸥？

二、动手操作，探究新知

1.数出沙滩上海鸥的只数。

（1）同学们的问题可真多，让我们先来解决沙滩上有多少只海鸥

吧！海鸥多可爱啊，快来数数吧！

（2）你是怎样数出来的？数给大家听一听。

2.教学11的认识及数位的认识。

（1）如果用一根小棒（小方块）代表一只海鸥，沙滩上的海鸥要

用多少根小棒（小方块）表示呢？赶快动手摆一摆。

（2）用投影仪出示摆成一堆的11个小棒（小方块），引导：你

能一眼就能看出这些小棒（小方块）的个数吗？你有什么好办法，能

让大家一眼就能看出小棒（小方块）的.个数呢？

请做对的同学到投影仪上演示，引导学生观察：他是怎样摆的？

引导学生用这样的方法摆出11。

（3）一个塑料槽中有10个小方块，可以说这就是一个十。你能

说一说吗？

（4）看着自己摆的11说一说：11里面有几个十和几个一？

（5）把方块图出示在投影仪上引导学生观察：这一组方块表示什

么？这一个表示什么？

（6）这一组表示1个十，它对着的位置，我们给它起

个名字，叫做十位。十位专门用来表示有几个十。

这一个表示1个一，它对着的位置也有一个名字，叫做个位。个

位表示有几个一。

11这个数我们还可以用计算器表示，你能找到个位和十位吗？

请学生边指边说学习结果。

学生自己数。

学生边指边数，可以一只一只地数，也可以两只两只地数。

学生动手摆小棒（小方块），边摆边说，然后同小组的同学进行

交流。

学生观察、体会得出结论：不能一眼看出。

学生通过动手操作，借助学具塑料槽想到把10个小方块合成一组

或者把10根小棒捆成一捆。

演示的学生把10个小方块合成一组或者把10根小棒捆成一捆。

另外在外面摆一个小方块或在外边放一根小棒。

学生动手操作。

学生说出这是一个十。

学生指着自己摆的11说出11里面有一个十和一个一。

学生观察并回答一组表示1个十，一个表示一个一。

学生熟悉十位的名称和表示的意义。

学生熟悉个位的名称和表示的意义。

学生观察计数器，互相交流自己的观察结果。

学生总结：从右边起第一位就是个位，第二位就是十位。

学生自己在计数器的十位上拨一个珠子，

（7）怎样用计数器表示11呢？

有1个十就在十位上拨一个珠子，这一个珠子就表示一个十。还

有1个一，该怎样拨珠表示？

1个十和1个一合起来就是11。

（8）11