第16课 亚非拉民族民主运动的高涨 教学设计--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.docx

第16课亚非拉民族民主运动的高涨教学设计--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过分析亚非拉民族民主运动的高涨，帮助学生理解第二次世界大战后，亚非拉地区民族解放运动的兴起及其对世界历史进程的影响。结合高一年级学生的认知水平，本教学设计将围绕统编版（2019）必修中外历史纲要下第16课内容，引导学生掌握亚非拉民族民主运动的主要特点、影响以及与我国的关系，培养学生的历史思维能力和国际视野。

核心素养目标

1.增强历史意识，理解亚非拉民族民主运动对世界历史发展的影响。

2.提升历史思维能力，分析不同地区民族解放运动的特点与共性。

3.培养时空观念，把握亚非拉民族民主运动的历史脉络。

4.发展国际视野，认识我国与亚非拉民族民主运动的关系。

教学难点与重点

1.教学重点

-亚非拉民族民主运动的兴起背景与历史意义：重点讲解第二次世界大战后，亚非拉地区民族解放运动兴起的背景，如殖民体系的瓦解、民族觉醒意识的提升等，以及这一运动对世界历史进程的影响，如改变国际政治格局、促进民族独立等。

-我国与亚非拉民族民主运动的关系：强调我国在这一历史进程中的作用和地位，例如，万隆会议上提出“和平共处五项原则”，以及我国对亚非拉国家的支持和援助。

2.教学难点

-亚非拉民族民主运动的特点与多样性：难点在于帮助学生理解不同地区民族解放运动的具体特点，例如，埃及的纳赛尔革命、印度的非暴力不合作运动、非洲的殖民化与去殖民化过程等，这些运动虽然都属于民族民主运动，但各有其独特性。

-历史事件的时空关联：难点在于让学生能够理解亚非拉民族民主运动与全球历史进程的关联，例如，如何分析殖民主义对亚非拉地区的影响，以及这些运动如何影响了全球政治经济格局。

-案例分析：例如，分析印度非暴力不合作运动中甘地的策略，如何通过和平手段实现民族独立，以及这一策略在亚非其他国家的应用和效果。难点在于让学生理解非暴力不合作运动的内在逻辑和实际效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过系统讲解，介绍亚非拉民族民主运动的历史背景、发展过程和重要事件，确保学生掌握基础知识。

-讨论法：组织学生就亚非拉民族民主运动中的关键问题进行小组讨论，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

-案例分析法：通过分析具体案例，如印度的非暴力不合作运动，帮助学生深入理解民族解放运动的策略和影响。

2.教学手段

-多媒体教学：使用历史纪录片、地图和图表等多媒体资源，直观展示亚非拉民族民主运动的历史场景和地理分布。

-网络资源：利用网络平台，提供相关的历史文献和学术文章，供学生课后阅读和自主学习。

-互动式软件：采用互动式教学软件，如在线问答和模拟历史决策游戏，增强学生的学习兴趣和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如关于亚非拉民族民主运动的背景资料、重要事件的时间线等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“亚非拉民族民主运动兴起的原因有哪些？”和“这些运动对当地及全球产生了哪些影响？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交情况和学生的预习笔记，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读资料，对亚非拉民族民主运动有一个初步的了解。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试联系所学知识，形成自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至在线平台，供教师评估和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：帮助学生提前掌握基础知识，为课堂深入学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放相关历史事件的视频，如印度独立日的庆祝活动，引起学生对亚非拉民族民主运动的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解亚非拉民族民主运动的历史背景、主要事件和影响，如埃及的纳赛尔革命。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟亚非会议的情景，体验历史事件。

-解答疑问：对学生提出的疑问，如“为什么非暴力不合作运动能够成功？”进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在角色扮演活动中积极互动，深入理解历史事件的复杂性。

-提问与讨论：学生就自己的疑问或新的想法进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲