高中试卷-4.2在实践中追求和发展真题(含答案).pdfVIP

4.2在实践中追求和发展真理

课后培优

培优第一阶——基础过关练

练级练

训练点一真理是客观的

1.下列对于认识和真理的说法，错误的是（）

①认识是一个过程.而真理是不变的

②真理的内容是客观的，而认识的内容是主观的

③两者都是人脑对客观事物的反映

④真理是认识,认识不一定是真理

A.①②B.①③C.②④D.③④

【答案】A

解析:真理会随着历史条件的变化而丰富、发展和完善，①错误，符合题目要求。真理的内容

是客观的，认识的内容也是客观的，认识的形式是主观的，②错误，符合题目要求。认识和真

理都是人脑对客观事物的反映，③正确但不符合题目要求。真理是标志主观同客观相符合的哲

学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映，真理是认识，认识不一定是真理，④正确但不

符合题目要求。

2.真理的客观性是指()

①真理是客观存在

②真理是不以人的意志为转移的客观规律

③真理的内容是不依赖于人的客观存在

④真理的检验标准是客观的社会实践

A.①②B.③④C.①③D.②④

【答案】B

解析:真理的内容是不依赖于人的客观存在,①错误，③正确。真理是人们对客观事物及其规律

的正确反映，真理不是规律，②错误。实践是检验真理的唯一标准，④正确。

训练点二真理是具体的有条件的

3.三角形内角和等于180°,这是古希腊数学家欧几里得提出的定理。19世纪初，俄国数学家罗

巴切夫斯基提出:在凹曲面上，三角形内角之和小于180°。随后,德国数学家黎曼提出:在球形

凸面上,三角形内角之和大于180°。这说明真理是()

①客观的②具体的③有条件的④绝对的

A.①②B.①③C.①④D.②③

【答案】D

解析:真理是有条件的,任何真理都有自己适用的条件和范围;真理是具体的，任何真理都是相对

于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。三角形内角之和等

于180，是平面几何中的真理，但是在凹凸面上是三角形之和不等于180°，这说明了真理是

具体的、有条件的，②③正确。真理的客观性与绝对性在材料中没有体现，①④与题意不符。

4.“真理+1=谬误,谬误-1=真理”,该公式形象地说明()

①真理是具体的有条件的

②真理和谬误往往相伴而行

③真理包含谬误的成分

④真理和谬误没有严格界限

A.①③B.①②C.②④D.③④

【答案】B

解析:真理是具体的有条件的，任何真理都有自己的适用条件和范围，如果超出这个条件和范

围，真理就会变成谬误。“真理+1-谬误，谬误一1=真理”，该等式形象地说明真理是具体的有

条件的，真理和谬误在一定条件下可以相互转化，真理和谬误往往相伴而行，①②符合题意。

真理和谬误有严格界限，不能说真理包含着谬误的成分，③④错误。

5.爱因斯坦说过,在真理和认识方面，任何以权威者自居的人,必将在上帝的嬉笑中垮台!这是因

为()

①真理是不断发展的

②任何真理都将被后人推翻

③世界上没有终极真理

④追求真理需要发挥主观能动性

A.①③B.①④C.②③D.②④

【答案】A

解析:在真理和认识方面,任何以权威者自居的人，必将在上帝的嬉笑中垮台,说明了真理是不断

发展的，世界上没有终极真理，①③正确。经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推

翻，而是不断地向前发展，②错误。④说法与设问不构成因果关系，排除。

6.毛泽东在《实践论》中指出,在绝对的总的宇宙发展过程中,各个具体过程的发展都是相对的,

因而在绝对真理的长河中,人们对于在各个一定发展阶段上的具体过程的认识只具有相对的真

理性。无数相对的真理之总和，就是绝对的真理。对此认识正确的是（）

A.任何真理都是绝对性与相对性的统一

B.人们在具体的历史阶段无法获得真理

C.从感性认识上升到理性认识才能认清事物本质

D.认识无止境，人们可以获得终极真理

【答案】A

解析:毛泽东在《实践论》中对于真理的观点，体现了绝对真理和相对真理的统一，A正确。

人们在某一阶段可以获得相对真理，B错误。从感性认识上升到理性认识是认识的第一次飞跃，

但不一定能认