人教版（2019）必修 第一册Unit 5 Languages Around the World Discovering Useful Structures教学设计.docx

人教版（2019）必修第一册Unit5LanguagesAroundtheWorldDiscoveringUsefulStructures教学设计

主备人

备课成员

教材分析

人教版（2019）必修第一册Unit5LanguagesAroundtheWorldDiscoveringUsefulStructures教学设计：本节课主要围绕世界各地的语言展开，旨在让学生掌握描述语言使用范围的句型和表达。通过学习本单元，学生将学会使用“越来越多的人...”、“某种语言在...地方很流行”等句型，提高学生的语言表达能力。本节课内容与实际生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。

核心素养目标

培养学生跨文化交际意识，提升用英语获取、处理和传递信息的能力；发展学生的思维品质，通过对比分析不同语言的特点，增强逻辑思维和批判性思维；提高学生的语言运用能力，能够在实际情境中准确、得体地使用英语描述语言现象，展现文化意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。

-学生对一些国家和地区的语言有一定了解，比如英语、汉语等。

-学生可能已经接触过一些关于语言和文化差异的基础知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对了解不同国家和地区的语言和文化表现出浓厚兴趣。

-学生具备一定的自学能力和合作学习能力，善于通过互动交流获取知识。

-学生可能偏好通过实际案例和情境来学习，对理论性较强的内容可能兴趣较低。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解和使用新的句型结构时遇到困难。

-学生可能在描述语言现象时，难以准确把握词汇和语法的运用。

-学生可能在对比分析不同语言特点时，缺乏足够的背景知识和逻辑思维能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用任务型教学法，通过设定实际交流任务，引导学生主动探索语言使用。

-运用讨论法，鼓励学生就语言现象进行小组讨论，提升其批判性思维和合作能力。

-使用案例教学法，通过分析具体语言案例，帮助学生更好地理解和运用语言知识。

2.教学手段：

-利用多媒体设备展示不同国家和地区的语言环境，增加直观感受。

-使用教学软件进行互动练习，提高学生的实践操作能力。

-结合网络资源，提供丰富的语言学习资料，拓宽学生的学习渠道。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅世界语言分布图，提问学生：“你们知道哪些语言在世界范围内使用最广泛？”

-回顾旧知：简要复习上一节课学习的语言和文化差异的内容，为学习新的语言描述句型打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的重点句型，如“越来越多的人...”、“某种语言在...地方很流行”等，并解释其用法。

-举例说明：通过实际例句，展示如何运用这些句型来描述语言现象，例如：“越来越多的人在学习中文。”

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论并列举出自己知道的在不同国家流行的语言，并尝试用所学句型进行描述。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成练习题，运用本节课学到的句型描述不同语言的使用情况。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正错误，提供必要的帮助。

4.语言实践（约20分钟）

-角色扮演：学生模拟在不同场景下，如何用英语介绍和讨论语言的使用，如在学校、图书馆、国际会议等。

-小组汇报：每个小组选代表汇报本组的讨论成果，其他小组成员提供反馈。

5.总结与反馈（约10分钟）

-教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点句型的使用。

-学生反馈：学生分享学习体会，提出疑问，教师给予解答。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇短文，介绍自己家乡的语言使用情况，并使用本节课学习的句型。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-语言发展历史资料：提供关于世界主要语言的发展历程、重要事件和里程碑的资料，帮助学生理解语言的演变。

-语言学习策略：介绍有效的语言学习方法，如记忆词汇的技巧、提高口语交流能力的策略等。

-多元文化背景资料：收集不同文化背景下语言使用的实例，如节日语言习俗、商务交流语言特点等。

-现代语言技术：介绍现代技术在语言学习中的应用，如语言学习软件、在线翻译工具等。

-语言政策与规划：提供关于不同国家语言政策和语言规划的案例，让学生了解语言在社会发展中的作用。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读有关语言学的书籍和文章，加深对语言现象的理解。

-建议学生参与语言学习社