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加强三风建设打造文明校园

校园文化对于一间学校的发展来说，看起来不是最直接的因素，但都是最

持久的决定因素。校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个

性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。

建设一个良好的校园文化环境对全体师生是一种无形的巨大的教育力量，也是

教育成功的重要基础，对学生的健康成长具有重要的、不可替代的作用。具体

而言，校园文化是指一所学校的办学理想和目标以及为实现这一理想和目标而

建立起来的相应的管理制度、办学理念、学生培养目标、师资选择标准、课程

体系、师生关系、教学方式、校园氛围所体现的精神内涵。

（一）以弘扬田中精神为载体，形成学校的精神文化。

精神文化建设是一所学校师生精神风貌和思想素质、修养的内在及外显表

现，是一所学校高层次办学的体现，根据学校建校、办校的发展史，深刻挖掘

学校的文化内涵，围绕“爱国爱乡、无私奉献、孝慈爱幼、自强不息”的田中

精神主体来开展，形成学校的精神文化。其具体含义是：

爱国爱乡：以成功的海外侨乡为教育题材，热爱祖国，要有爱国之情与报

国之志，要热爱祖国的一切物质财富和精神财富，增强民族自尊心、自信心和

自豪感。树立“振兴中华”的雄心之志，“从我现在做起，从我做起，从小事

做起”，把自己的一切与祖国的命运联系在一起，为培育和弘扬民族精神而努

力！树立“校兴我荣，校衰我耻”的观念，形成“人人为学校添光彩，事事为

学校争荣耀”的风气。

无私奉献：让教职工热爱本职工作，努力做好每一件事、认真善待每一

个人,全心全意为学校作奉献；让学生从生活、学习的点点滴滴中寻找乐趣，

不计较个人的得失，为学校、班集体多作奉献。

孝慈爱幼：时刻谨记“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”学会尊

敬老师、长辈，不顶撞、不忤逆，有理有节，文明待人；尊重同学、朋友，不

粗言野语、不侮辱、调戏他人、不打架斗殴，慎言慎行、礼貌待人；爱护幼小，

躬亲示范，互尊互爱。尊重他人等于尊重自己，互相尊重，人际关系融洽和谐。

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自强不息：牢记“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的诤言，取得成就

的人都是经过一番磨练的，做人应该具有不畏艰难、奋发图强、勇往直前、争

创一流的品格。上进心是成功的内在动力，“好好学习，天天向上”这个响亮

口号呼唤进取，进取是社会发展的不竭源泉，只有奋发向上，才能学业有成、

校业发展、国家发达。

（二）以美化校园环境为载体，营造学校的环境文化。

营造健康优美的校园环境，打造高层次的物质文化，让校园的每一块墙壁

都会“说话”，整个校园就是思想品德教育的大课堂：

设计和规划校园硬件环境建设，根据学校近年的总体规划，规划好学校的

物质文化环境，让校园充满教育性、体现文化特色。

1.从净化、绿化、美化入手整治校容校貌，按学校规划分批完成学校的净

化、绿化，使校园环境达到花园式学校的要求；

2.不断更新学校荣誉室的各类奖项，让学生参观学习，形成“我为学校添

光彩”的精神动力；

3.创设各种文化设施，开辟阅报栏、宣传栏、黑板报、图书室、阅览室等

思想、文化教育阵地；

4.及时展出学生书画作品，开辟外语角，创办校报校刊等，使学生随时随

地受到感染和熏陶。

5.建成学校完善的校园电视电化广播系统，利用学校广电视台及时播发校

园新闻和优秀事迹。

6.在学校主要部位悬挂名人字画，展示学校的校训和教书育人理念，提升

校园文化层次。

7.加强学校网站、专题网站、教师个人网站和班级网站建设，通过网络加

强师生文化教育，提高文化修养。

（三）以强化“三风”建设为载体，形成学校的制度文化。

制度文化的建设是学校教育有章、有序、有效的根本保障，具有先用制度强

化、后用文化内化的功效。建立健全各项制度，抓过程管理、抓内化自律，从

而形成自我激励、自我约束、自我管理的制度文化，营造校园和谐的氛围。