第3课 盛唐气象 教案.docx

第3课盛唐气象教案

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《人教版历史七年级下册》第3课“盛唐气象”，主要包括唐朝的繁荣、社会风貌、文化艺术以及民族关系和对外交往等方面。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在之前学习过的“唐朝的建立和初步发展”一课相衔接，通过深入探讨盛唐时期的繁荣景象，使学生更加全面地了解唐朝的历史地位。具体内容包括：

-盛唐时期的政治稳定、经济繁荣；

-唐朝社会风貌，如服饰、饮食、建筑等；

-盛唐文化艺术，如诗歌、书法、绘画等；

-民族关系和对外交往的发展。

核心素养目标

1.培养学生运用历史资料分析问题的能力，通过对盛唐气象的学习，提升历史思维水平。

2.引导学生认识唐朝文化的多样性和包容性，增强文化认同感和民族自豪感。

3.培养学生从历史角度审视民族关系和对外交往，提高历史视野和跨文化交流意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

①盛唐时期政治稳定和经济繁荣的表现及其原因。

②唐朝社会风貌和文化艺术的特色，特别是唐诗的发展及其影响。

2.教学难点：

①如何引导学生理解唐朝政治稳定与经济繁荣之间的内在联系，以及这些因素如何促进文化艺术的繁荣。

②唐朝诗歌的鉴赏和分析，如何让学生把握诗歌的时代背景、作者情感和艺术特色。

③唐朝民族关系和对外交往的复杂性，如何使学生理解唐朝在这些方面的成就及其对后世的影响。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：历史学科教学软件、网络历史资料库

-教学手段：PPT课件、历史文献资料、视频资料、实物模型展示

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括盛唐时期的政治、经济、文化背景资料，要求学生了解唐朝的社会风貌。

-设计预习问题：设计问题如“盛唐时期政治稳定对经济发展有哪些影响？”“唐朝诗歌有哪些特点？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习笔记和问题回答，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解盛唐时期的基本情况。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录答案和疑问。

-提交预习成果：学生将笔记和问题答案提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示盛唐时期的文物图片或诗歌朗诵，引出课题。

-讲解知识点：讲解盛唐时期政治、经济、文化等方面的知识点，如唐诗的繁荣和特点。

-组织课堂活动：组织学生进行小组讨论，分析唐诗中的社会背景和作者情感。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生参与讨论，分析唐诗。

-提问与讨论：学生提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解知识点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过讨论活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与盛唐气象相关的写作或分析作业。

-提供拓展资源：提供唐诗选集、历史纪录片等资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂学习。

-拓展学习：利用拓展资源进行学习，加深理解。

-反思总结：学生反思学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，提高学习效果。

知识点梳理

一、唐朝的政治稳定与经济繁荣

1.政治稳定

-唐朝实行开明的政治制度，包括科举制度的确立和发展，选拔贤能之士担任官职。

-唐太宗时期的“贞观之治”和唐玄宗时期的“开元盛世”是唐朝政治稳定的代表时期。

-唐朝政府加强中央集权，设立三省六部制，提高行政效率。

2.经济繁荣

-农业生产发展：推广曲辕犁，改进农业生产技术，提高粮食产量。

-手工业进步：丝织品、瓷器、金属工艺等手工业品质量高，远销海外。

-商业繁荣：长安、洛阳等城市成为商业中心，市场交易活跃，海外贸易发展。

二、唐朝社会风貌

1.服饰

-唐朝服饰注重实用性和美观性，男女服饰有明显的差别，女性流行“胡服”。

-宫廷服饰和民间服饰各有特色，反映了社会等级和身份。

2.饮食