Unit 2 We’re Family!单元练习题（教学设计）2024-2025学年 人教版七年级英语上册.docx

Unit2We’reFamily!单元练习题（教学设计）2024-2025学年人教版七年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2We’reFamily!单元练习题（教学设计）2024-2025学年人教版七年级英语上册

教学内容

Unit2We’reFamily!单元练习题涵盖2024-2025学年人教版七年级英语上册以下内容：

1.词汇：家庭成员的英文表达，如father,mother,brother,sister,grandparents等。

2.句型：介绍家庭成员和表达关系的句子，如“Thisismy...”,“Thesearemy...”。

3.语法：一般现在时态的运用，以及主谓一致。

4.阅读理解：关于家庭成员的短文，练习寻找关键信息、理解文章大意和细节。

5.写作：以“我的家庭”为主题，用英语描述家庭成员和他们的特点。

6.听力练习：听录音，完成关于家庭成员的信息匹配或填空题。

7.口语练习：角色扮演，介绍自己的家庭成员，并进行问答互动。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的以下英语核心素养：

1.语言能力：通过练习词汇、句型和语法，提高学生运用英语介绍家庭成员的能力。

2.文化意识：让学生了解不同文化背景下的家庭结构和称呼，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过阅读理解和写作练习，培养学生分析、概括和创造性地使用英语的能力。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，培养合作学习和自主学习的能力，提高学习效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.家庭成员词汇的准确记忆和应用。

2.一般现在时态和主谓一致的正确使用。

3.阅读理解能力的培养。

难点：

1.家庭成员词汇的准确运用。

2.主谓一致规则的掌握。

3.阅读理解中细节信息的准确抓取。

解决办法：

1.家庭成员词汇：通过制作词汇卡片、游戏和小组竞赛等方式，帮助学生记忆词汇，并在课堂上通过情景模拟和角色扮演练习实际应用。

2.主谓一致规则：利用图表和口诀归纳主谓一致规则，结合例句进行练习，通过错误分析帮助学生掌握正确用法。

3.阅读理解：指导学生运用阅读策略，如扫描标题、预测内容、寻找关键词等，通过小组讨论和问答互动，提高对细节信息的理解和记忆。同时，布置适量的阅读练习，以巩固提高阅读技巧。

教学方法与策略

1.采用互动讲授法，结合实物和图片辅助教学，讲解家庭成员词汇和句型。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，模拟家庭场景，让学生在实践中运用目标语言。

3.运用多媒体工具，播放听力材料，增强学生的听力输入，并通过互动问答提高口语输出能力。

4.开展游戏竞赛，如填空游戏和记忆游戏，激发学生的学习兴趣，巩固词汇和语法知识。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师在课堂上展示一张家庭的图片，并提问：“Canyoutellmewhoareinthisfamily?”

-学生回答后，教师继续引导：“Todaywearegoingtolearnaboutfamilies.LetsseehowwecandescribeourfamiliesinEnglish.”

-通过这种方式激发学生对家庭话题的兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示家庭成员的词汇卡片，逐一教授每个家庭成员的英文表达，并让学生跟读。

-接着，教师通过示例句型介绍如何用英语介绍家庭成员，如“Thisismyfather.Heisadoctor.”

-教师讲解一般现在时态和主谓一致规则，并通过板书展示句型结构。

-学生跟随教师一起练习句型，并尝试自己造句。

3.巩固练习（10分钟）

-教师分发练习题，要求学生用英语描述自己的家庭成员，并注意时态和主谓一致。

-学生完成练习后，教师邀请几名学生上台展示他们的作业，并进行点评和指导。

-教师通过游戏“猜猜是谁？”让学生描述家庭成员，其他学生猜测，增加互动性和趣味性。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提出问题：“Canyoutellmeaboutyourfamily?”

-学生依次回答，教师给予积极反馈和纠正错误。

-教师引导学生进行小组讨论，分享各自的家庭故事，并在讨论后进行小组汇报。

-教师通过提问检查学生对课文内容的理解，如：“Whatdoesyourmotherdo?”“Doesyourbrotherlikeplayingfootball?”

5.解决问题与核心素养能力拓展（5分钟）

-教师提出一个情