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Unit2We’reFamily!单元练习题(教学设计)2024-2025学年人教版七年级英语上册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
Unit2We’reFamily!单元练习题(教学设计)2024-2025学年人教版七年级英语上册
教学内容
Unit2We’reFamily!单元练习题涵盖2024-2025学年人教版七年级英语上册以下内容:
1.词汇:家庭成员的英文表达,如father,mother,brother,sister,grandparents等。
2.句型:介绍家庭成员和表达关系的句子,如“Thisismy...”,“Thesearemy...”。
3.语法:一般现在时态的运用,以及主谓一致。
4.阅读理解:关于家庭成员的短文,练习寻找关键信息、理解文章大意和细节。
5.写作:以“我的家庭”为主题,用英语描述家庭成员和他们的特点。
6.听力练习:听录音,完成关于家庭成员的信息匹配或填空题。
7.口语练习:角色扮演,介绍自己的家庭成员,并进行问答互动。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的以下英语核心素养:
1.语言能力:通过练习词汇、句型和语法,提高学生运用英语介绍家庭成员的能力。
2.文化意识:让学生了解不同文化背景下的家庭结构和称呼,增强跨文化交际意识。
3.思维品质:通过阅读理解和写作练习,培养学生分析、概括和创造性地使用英语的能力。
4.学习能力:鼓励学生主动参与课堂活动,培养合作学习和自主学习的能力,提高学习效率。
重点难点及解决办法
重点:
1.家庭成员词汇的准确记忆和应用。
2.一般现在时态和主谓一致的正确使用。
3.阅读理解能力的培养。
难点:
1.家庭成员词汇的准确运用。
2.主谓一致规则的掌握。
3.阅读理解中细节信息的准确抓取。
解决办法:
1.家庭成员词汇:通过制作词汇卡片、游戏和小组竞赛等方式,帮助学生记忆词汇,并在课堂上通过情景模拟和角色扮演练习实际应用。
2.主谓一致规则:利用图表和口诀归纳主谓一致规则,结合例句进行练习,通过错误分析帮助学生掌握正确用法。
3.阅读理解:指导学生运用阅读策略,如扫描标题、预测内容、寻找关键词等,通过小组讨论和问答互动,提高对细节信息的理解和记忆。同时,布置适量的阅读练习,以巩固提高阅读技巧。
教学方法与策略
1.采用互动讲授法,结合实物和图片辅助教学,讲解家庭成员词汇和句型。
2.设计角色扮演和小组讨论活动,模拟家庭场景,让学生在实践中运用目标语言。
3.运用多媒体工具,播放听力材料,增强学生的听力输入,并通过互动问答提高口语输出能力。
4.开展游戏竞赛,如填空游戏和记忆游戏,激发学生的学习兴趣,巩固词汇和语法知识。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
-教师在课堂上展示一张家庭的图片,并提问:“Canyoutellmewhoareinthisfamily?”
-学生回答后,教师继续引导:“Todaywearegoingtolearnaboutfamilies.LetsseehowwecandescribeourfamiliesinEnglish.”
-通过这种方式激发学生对家庭话题的兴趣,为新课的学习做好铺垫。
2.讲授新课(15分钟)
-教师展示家庭成员的词汇卡片,逐一教授每个家庭成员的英文表达,并让学生跟读。
-接着,教师通过示例句型介绍如何用英语介绍家庭成员,如“Thisismyfather.Heisadoctor.”
-教师讲解一般现在时态和主谓一致规则,并通过板书展示句型结构。
-学生跟随教师一起练习句型,并尝试自己造句。
3.巩固练习(10分钟)
-教师分发练习题,要求学生用英语描述自己的家庭成员,并注意时态和主谓一致。
-学生完成练习后,教师邀请几名学生上台展示他们的作业,并进行点评和指导。
-教师通过游戏“猜猜是谁?”让学生描述家庭成员,其他学生猜测,增加互动性和趣味性。
4.课堂提问与师生互动(10分钟)
-教师提出问题:“Canyoutellmeaboutyourfamily?”
-学生依次回答,教师给予积极反馈和纠正错误。
-教师引导学生进行小组讨论,分享各自的家庭故事,并在讨论后进行小组汇报。
-教师通过提问检查学生对课文内容的理解,如:“Whatdoesyourmotherdo?”“Doesyourbrotherlikeplayingfootball?”
5.解决问题与核心素养能力拓展(5分钟)
-教师提出一个情
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