高教版中职语文（拓展模块）第18课《爱因斯坦与艺术世界》教案.docx

高教版中职语文（拓展模块）第18课《爱因斯坦与艺术世界》教案

主备人

备课成员

设计思路

本节课以高教版中职语文（拓展模块）第18课《爱因斯坦与艺术世界》为教学内容，旨在引导学生了解爱因斯坦对艺术的热爱及其在科学研究中受到艺术的启发。通过分析课文，培养学生对艺术与科学之间关系的认识，提高学生的审美情趣和文学素养。课程设计紧密围绕课文内容，结合学生实际，采用问题驱动、案例分析等教学方法，激发学生兴趣，培养学生的阅读理解能力和创新思维。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的信息处理能力、审美鉴赏与创造能力、文化理解与传承能力。通过深入解读《爱因斯坦与艺术世界》，培养学生提取关键信息、分析文本的能力，使其能够理解艺术对科学家思维的影响。同时，引导学生欣赏艺术作品，培养审美情感，激发创造潜能。此外，课程还将增强学生对科学和艺术文化的理解，促进文化自信，实现核心素养的全面发展。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解爱因斯坦对艺术的热爱及其在科学探索中的启示。

2.分析课文中的艺术与科学相结合的实例。

难点：

1.深入理解艺术对科学思维的潜在影响。

2.将爱因斯坦的艺术观念与学生的实际生活经验相结合。

解决办法与突破策略：

1.采用案例分析，通过详细解读课文中爱因斯坦与艺术的互动，帮助学生理解艺术在科学创造中的作用。

2.通过小组讨论，鼓励学生分享个人对艺术与科学的认识，促进学生将理论知识与个人经验相结合。

3.设计实践活动，如创作艺术作品或进行科学实验，让学生在实践中体验艺术与科学的融合。

4.利用多媒体教学资源，展示爱因斯坦的生平及其科学成就，增强学生的直观感受和兴趣。

5.定期进行课堂反馈，针对学生的理解难点进行针对性讲解，确保学生对重点内容的掌握。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，先由教师讲解课文背景及核心概念，再引导学生进行小组讨论，深化对艺术与科学关系的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟爱因斯坦探索艺术与科学的历程，激发学习兴趣和探究精神。

3.利用案例研究，分析课文中的具体实例，帮助学生将理论与实践相结合。

4.教学媒体使用上，运用多媒体展示爱因斯坦的图片、视频资料，增强学生的感官体验和学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《爱因斯坦与艺术世界》的预习资料，包括课文内容摘要和关键问题。

设计预习问题：如“爱因斯坦如何看待艺术与科学的关系？”“课文中的哪些例子体现了这种关系？”

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习笔记和问题，及时了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生仔细阅读课文，记录下对艺术与科学的初步理解。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试在课文中找到答案。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放爱因斯坦的短片，引出艺术与科学的关系。

讲解知识点：详细讲解课文中爱因斯坦如何将艺术融入科学研究的例子。

组织课堂活动：分组讨论预习问题，学生分享自己的理解和疑问。

解答疑问：对学生的疑问进行解答，确保学生对知识点的掌握。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的观点和例子。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和教师共同探讨。

教学方法/手段/资源：

讲授法：清晰讲解知识点，帮助学生理解课文内容。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中深化理解。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生结合课文内容，撰写关于艺术与科学关系的短文。

提供拓展资源：提供相关的书籍和视频资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用提供的资源，进行深入的学习和研究。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养自主学习能力。

反思总结法：引导学生进行自我反思，促进学习效果的提升。

本节课的重难点在于理解爱因斯坦如何将艺术与科学相结合，以及这种结合对科学研究的影响。通过课前预习、课中讨论和课后拓展，学生将逐步掌握这一核心概念。

教学资源拓展

1.拓展资源：