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八年级上册语文14《背影》任务活动型教学设计
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为《背影》,这是朱自清先生创作的一篇散文,讲述了作者离家远行时,父亲送行的情景,以及作者对父亲深深的思念之情。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课内容与八年级上册语文教材第五单元“亲情”主题紧密相关。学生在此之前已经学习过描写亲情的相关课文,如《背影》所在单元的《荷叶母亲》等,对亲情主题有一定的理解和感受。本节课将引导学生深入理解《背影》中的父子情深,感受作者对父亲细腻的情感表达,同时巩固和提高学生对散文的鉴赏能力。
二、核心素养目标
三、学习者分析
1.学生已经掌握了基本的文学常识,能够理解散文的基本特点,如抒情的表达方式、细腻的描写等。在之前的课程中,学生已经学习了一些描写亲情的散文,对这类题材有了一定的认识和理解。
2.学生对《背影》这篇文章表现出浓厚的兴趣,尤其是对文中父亲的形象和作者的情感表达感到好奇。他们在学习过程中倾向于通过讨论和分享个人经验来理解课文内容,喜欢在合作学习中发展自己的思维和表达能力。
3.学生可能遇到的困难和挑战包括:对散文中细腻情感的把握,可能会因为缺乏生活经验而难以深入理解;对文章中的一些文言文表达和成语的理解,可能会因为词汇量的限制而感到困难;同时,如何将个人的情感体验与课文内容相结合,进行深入的思考和创作,也是一项挑战。
四、教学资源
1.硬件资源:多媒体投影仪、电脑、音响设备
2.软件资源:PPT演示文稿、教学视频剪辑
3.课程平台:校园网络教学平台
4.信息化资源:课文电子版、背景资料电子文档
5.教学手段:小组讨论、个人反思、全班分享
五、教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:以提问方式开始,如“同学们,你们有没有离家远行过?在离开的时候,你们最难忘的是什么情景?”
-回顾旧知:引导学生回顾之前学习的亲情主题的课文,如《荷叶母亲》,让学生分享对亲情的理解和感受。
2.新课呈现(约30分钟)
-讲解新知:介绍《背影》的作者朱自清及其创作背景,解释散文的基本特点。
-举例说明:通过朗读《背影》中的关键段落,让学生体会作者对父亲情感的表达。
-互动探究:分组讨论,让学生分析文中的父亲形象,以及作者是如何通过细节描写来表达对父亲的感情。
3.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:让学生选取课文中的某个细节,尝试用自己的语言来描述这个场景,并分享自己的感受。
-教师指导:在学生分享时,给予积极的反馈和适当的指导,帮助学生更好地理解课文内容。
4.深入分析(约25分钟)
-讲解新知:分析《背影》中的写作手法,如对比、象征等,以及这些手法如何增强文章的情感表达。
-举例说明:通过具体的文段,让学生看到这些写作手法的实际应用。
-互动探究:学生以小组为单位,分析课文中的其他写作手法,并讨论其效果。
5.小组讨论(约20分钟)
-学生活动:小组内讨论《背影》给自己带来的启示,以及如何在日常生活中更好地理解和表达亲情。
-教师指导:观察各小组的讨论情况,适时提供引导和帮助。
6.总结与反思(约10分钟)
-学生活动:每个小组选派一名代表,分享本组的讨论成果和个人的反思。
-教师总结:对学生的分享进行总结,强调本节课的重点,并布置相关的课后作业。
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
-相关文学作品:推荐学生阅读朱自清的其他散文作品,如《荷塘月色》、《春》等,以加深对作者散文风格的理解。
-同主题作品:介绍其他描写亲情的经典散文,例如巴金的《我的叔叔于勒》、胡适的《我的母亲》等,让学生感受不同作家对亲情的描写和表达。
-艺术作品:展示一些以亲情为主题的艺术作品,如绘画、雕塑等,帮助学生从不同角度理解亲情的主题。
-相关影视作品:推荐学生观看改编自《背影》的影视作品,如电影、纪录片等,让学生感受视觉艺术对文本的再现。
2.拓展建议:
-阅读拓展:鼓励学生在课外阅读更多描写亲情的文学作品,通过比较分析,深化对亲情主题的理解。
-写作练习:让学生尝试以亲情为主题进行写作,可以是散文、诗歌或其他文学形式,以此来锻炼自己的写作能力和情感表达能力。
-社会实践:引导学生关注身边的亲情故事,通过访谈家人或朋友,收集真实的亲情故事,并进行分享和讨论。
-跨学科学习:鼓励学生将语文学习与艺术、历史等其他学科结合起来,如通过绘制亲情主题的画作或制作亲情主题的手工艺品,来加深对亲情主题的理解。
-主题讨论:组织班级内的主题讨论活动,让学生围绕亲情主题进行深入的交流和思考,分享个人的感悟和体会。
-研究性学习:鼓励学生进行以亲情为主题的研究性学习,通过调查、研究、分析,形成
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