Unit5Topic3 教学设计2023-2024学年九年级仁爱版英语下册.docx

Unit5Topic3教学设计2023-2024学年九年级仁爱版英语下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit5Topic3SectionA3a-3cReading

2.教学年级和班级：2023-2024学年九年级（3）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕仁爱版英语下册Unit5Topic3的阅读部分进行教学，旨在帮助学生掌握文章的主旨大意，理解并运用相关词汇和句型，提高阅读理解能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生通过阅读获取信息、分析和整合文章内容的能力，以及运用所学词汇和句型进行有效表达的能力。

2.文化意识：引导学生了解文章中涉及的文化背景，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生批判性思维，学会从不同角度分析和评价文章内容。

4.学习策略：指导学生运用适当的阅读策略，提高阅读效率，形成自主学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的英语阅读技巧，如寻找主题句、识别关键词等。

-学生对Unit5的前两个话题有一定的了解，掌握了相关词汇和基础语法。

-学生能够运用一些基本的阅读策略，如略读、寻读等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习有较高的兴趣，尤其是在阅读和了解外国文化方面。

-学生具备一定的英语基础，能够理解和运用基本的英语语法和词汇。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过实践和互动学习，有的则偏好独立阅读和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解文章深层含义和推断作者意图方面遇到困难。

-对于较复杂的句子结构和高级词汇，学生可能会感到难以掌握。

-部分学生可能在阅读过程中缺乏耐心和专注力，容易分心。

-学生在表达自己的观点和总结文章主旨时可能存在一定的语言障碍。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-仁爱版英语下册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语阅读策略海报

-词汇卡片

-互动式白板软件

-录音机或音频播放设备

-英语学习网站提供的在线资源

-学生作业本和文具

-教学PPT或幻灯片

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit5Topic3SectionA阅读材料的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道这篇文章讨论的是什么主题吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些与文章主题相关的图片或视频片段，让学生初步感受文章讨论内容的重要性。

-简短介绍本节课将要学习的文章主题和基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.阅读策略讲解（10分钟）

目标：让学生了解阅读策略的基本概念，掌握寻找主题句、识别关键词等技巧。

过程：

-讲解阅读策略的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍寻找主题句、识别关键词等阅读策略，使用示例或图表帮助学生理解。

-通过实际操作，让学生在文章中练习运用所学阅读策略。

3.阅读材料解析（20分钟）

目标：通过具体文章，让学生深入了解阅读技巧的实际应用，提高阅读理解能力。

过程：

-选择Unit5Topic3SectionA的文章进行分析。

-详细介绍文章的背景、主题和结构，让学生全面了解文章的框架和内容。

-引导学生识别文章中的主题句和关键词，理解作者的观点和态度。

-学生分组讨论文章中的难点和重要信息，共同解决阅读过程中遇到的问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组针对文章中的一个具体话题或问题进行深入讨论。

-小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文章内容的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调阅读技巧的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括阅读策略的讲解、文章的解析和小组讨论。

-强调阅读技巧在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步练习和应用这些技巧。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于文章主题的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学