三年级下册数学教案－3解决问题的策略——从条件出发 ｜苏教版.docxVIP

三年级下册数学教案－3解决问题的策略——从条件出发｜苏教版

教案：解决问题的策略——从条件出发

一、教学内容

今天我们要学习的是解决问题的策略，具体来说是苏教版三年级下册数学第69页的内容。这一部分主要包括两个方面：一是理解问题的条件，二是从条件出发寻找解决问题的方法。

二、教学目标

1.学生能够理解问题的条件，并能够清晰地表达出来。

2.学生能够从条件出发，找到解决问题的方法。

3.学生能够运用所学的策略，解决实际问题。

三、教学难点与重点

1.教学难点：如何引导学生从条件出发，找到解决问题的方法。

2.教学重点：学生能够理解问题的条件，并能够运用到实际问题中。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、教学课件。

2.学具：练习本、笔。

五、教学过程

1.导入：通过一个实际问题，引导学生思考解决问题的方法。例如：小明有3个苹果，小红有5个苹果，他们一共有多少个苹果？

2.讲解：讲解如何从条件出发，找到解决问题的方法。引导学生理解问题的条件，并能够清晰地表达出来。

3.练习：学生独立解决一些类似的问题，教师进行指导和反馈。

六、板书设计

1.板书问题：小明有3个苹果，小红有5个苹果，他们一共有多少个苹果？

2.板书解答过程：从条件出发，先写出小明的苹果数量，再写出小红的苹果数量，将两个数量相加得到答案。

七、作业设计

a.小明有2个篮球，小华有3个篮球，他们一共有多少个篮球？

b.小红买了3本书，小蓝买了5本书，他们一共买了多少本书？

2.作业答案：

a.小明有2个篮球，小华有3个篮球，他们一共有2+3=5个篮球。

b.小红买了3本书，小蓝买了5本书，他们一共买了3+5=8本书。

八、课后反思及拓展延伸

通过本节课的学习，学生应该已经掌握了从条件出发解决问题的策略。在课后，学生可以尝试解决更复杂的问题，并将所学的策略应用到实际生活中。教师也可以通过一些实际问题，引导学生进一步思考和探索，提高他们的解决问题的能力。

重点和难点解析

一、教学内容的引入

教案中提到的“导入”环节，是我认为非常关键的一步。通过一个简单直观的实际问题，我可以立即引起学生的兴趣，并激发他们的思考。例如，我提出的问题：“小明有3个苹果，小红有5个苹果，他们一共有多少个苹果？”这个问题不仅能够让学生认识到问题的条件，还能够让他们自然而然地思考如何解决问题。我的补充说明是，在引入新内容时，确保问题足够简单，让学生能够轻松理解，从而建立信心。

二、讲解环节

在讲解环节，我需要强调的是如何引导学生从条件出发，找到解决问题的方法。这个过程中，我需要耐心地指导学生理解问题的条件，并能够清晰地表达出来。例如，我会告诉学生，要列出已知条件，然后根据条件之间的关系，找到解决问题的步骤。我的补充说明是，这个环节需要我通过举例和示范，让学生逐步领悟到从条件出发解决问题的逻辑思维过程。

三、练习环节

练习环节是巩固学生所学知识的关键。我会设计一些类似的问题，让学生独立解决，并在他们遇到问题时提供指导和反馈。我认为，这个环节的重要性在于，它让学生将所学的策略应用到实际问题中，从而加深对策略的理解和记忆。我的补充说明是，在学生练习时，我需要密切关注他们的进度，及时发现并解决他们在应用策略过程中遇到的问题。

四、板书设计

板书设计对于学生理解和记忆问题的解答过程非常重要。我会将问题和小明的苹果数量、小红的苹果数量以及的答案一起板书出来。这样的板书设计有助于学生清晰地看到问题的解答过程，并理解每一步的逻辑。我的补充说明是，板书设计不仅要简洁明了，还要注重逻辑性和条理性，让学生能够一目了然地看出解题思路。

五、作业设计

作业设计是巩固学生所学知识的重要环节。我会设计一些与课堂内容相关的问题，让学生回家后独立解决。这些作业题目不仅要涵盖所学策略，还要具有一定的挑战性，让学生在解决问题过程中进一步提高。我的补充说明是，作业设计需要我充分考虑学生的实际水平和接受能力，确保作业既能够巩固所学，又不会让学生感到过于困难。

六、课后反思及拓展延伸

课后反思和拓展延伸是提高教学效果的重要手段。我会鼓励学生在课后尝试解决更复杂的问题，并将所学的策略应用到实际生活中。我还会通过一些实际问题，引导学生进一步思考和探索，提高他们的解决问题的能力。我的补充说明是，这个环节需要我密切关注学生的学习进度和生活实践，适时提供指导和帮助，确保他们能够将所学知识真正运用到实际中。

我认为在教学“从条件出发解决问题的策略”时，需要特别关注教学内容的引入、讲解环节、练习环节、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。通过这些关键细节的精心设计和实施，我相信学生能够更好地理解和掌握这一策略，并在实际问题解决中发挥其作用。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：我注