一年级下册数学教案-4.13 解决加、减法简单实际问题复习丨苏教版.docxVIP

一年级下册数学教案4.13解决加、减法简单实际问题复习丨苏教版

一、教学内容

今天我们将复习第一单元中的“解决问题”。这部分内容主要包括：理解加减法的意义，能够正确列出加减法算式，以及能够熟练进行口头计算。

二、教学目标

1.使学生能够理解加减法的意义，并能够熟练运用。

2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：如何让学生理解加减法的意义，并能够灵活运用。

2.教学重点：培养学生解决问题的能力。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、PPT

2.学具：练习本、铅笔、橡皮

五、教学过程

1.热身活动（5分钟）

通过几个简单的加减法口算题，让学生进入学习状态。

2.知识回顾（10分钟）

通过PPT，回顾本节课的主要内容，包括加减法的意义以及如何列出加减法算式。

3.例题讲解（15分钟）

通过PPT出示几个实际问题，引导学生运用加减法来解决问题。例如：小猫有3条鱼，小狗有2条鱼，一共有几条鱼？

4.随堂练习（10分钟）

让学生独立完成PPT上的几道练习题，然后互相交流答案，教师进行讲解。

5.课堂小结（5分钟）

通过提问的方式，检查学生对今天复习内容的掌握情况。

六、板书设计

板书设计将包括加减法的意义、如何列出加减法算式以及几个关键的实际问题。

七、作业设计

（1）小明有5个苹果，他吃掉了2个，还剩下几个？

（2）小红有3个橘子，小蓝有4个橘子，一共有几个橘子？

2.请家长帮忙，找出几个简单的实际问题，让孩子尝试用加减法来解决。

八、课后反思及拓展延伸

课后，我会对今天的教学进行反思，看看是否达到了预期的教学目标，学生们是否掌握了加减法的意义以及如何解决实际问题。同时，我也会鼓励学生在日常生活中多运用加减法，提高他们的数学能力。

重点和难点解析

1.理解加减法的意义

对于一年级的学生来说，理解加减法的意义是一个重要的学习目标。在教学过程中，我需要通过具体的实例和实际问题，让学生感受到加减法的实际应用，从而更好地理解加减法的意义。

2.能够正确列出加减法算式

学生需要学会如何根据实际问题正确列出加减法算式。在例题讲解环节，我会重点关注学生是否能够正确地列出算式，并进行及时的指导和纠正。

3.熟练进行口头计算

一年级的学生需要培养口头计算的能力。在课堂练习环节，我会鼓励学生大胆地开口计算，并进行适当的表扬和鼓励，以提高他们的口头计算能力。

4.解决实际问题

学生需要学会如何将所学的加减法运用到实际问题中。在教学过程中，我会设计一些与学生生活密切相关的实际问题，让学生在解决问题的过程中运用所学的加减法知识。

5.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力

在教学过程中，我会通过提问和引导学生思考的方式，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。例如，在讲解例题时，我会引导学生思考：“为什么我们要用加法来解决这个问题？”“还有没有其他的方法可以解决这个问题？”

6.课堂纪律和学生的参与度

在教学过程中，我需要时刻关注课堂纪律和学生的参与度。对于一些容易分心的学生，我需要适时地给予引导和提醒，以确保他们能够跟上教学进度。同时，我也会设计一些互动性强的环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

在教学难点方面，我认为如何让学生理解加减法的意义并能够灵活运用是一个难点。为了解决这个难点，我会在教学中注重实际问题的设计，让学生在解决问题的过程中自然地理解和运用加减法。同时，我也会通过提问和引导学生思考的方式，激发他们的学习兴趣，提高他们的理解能力和运用能力。

本节课程教学技巧和窍门

在讲解本堂课程时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果和兴趣。

1.语言语调：我在讲解过程中注重语调的起伏和变化，以吸引学生的注意力。当我讲解重点内容时，我会提高语调，以引起学生的重视。同时，我也会使用一些生动的比喻和例子，让学生更容易理解和记忆。

2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在热身活动环节，我给了学生足够的时间进行口算练习，以提高他们的学习状态。在知识回顾环节，我通过PPT展示了几个重要概念，并留出时间让学生进行复习和提问。在例题讲解环节，我详细解释了加减法的意义，并让学生进行随堂练习，以确保他们能够熟练掌握。

3.课堂提问：我在课堂上积极鼓励学生提问，并通过提问的方式引导学生思考和回答。我设计了一些实际问题，让学生运用所学的加减法知识进行解答。通过提问和回答，学生能够更好地理解和运用知识，同时也能够提高他们的口语表达能力和思维能力。

4.情景导入：我在课堂开始时通过几个简单的加减法口算题进行热身活动，以引起学生的兴趣和注意力。在讲解例题时，我通过出示几个实际问题，让学生感受到数学与生活的联系，从而激发他们的学习兴趣。

教案反思：