第22课 抗日战争的胜利（同步教学设计）-八年级历史与社会上册同步精品课堂（部编版）.docx

第22课抗日战争的胜利（同步教学设计）-八年级历史与社会上册同步精品课堂（部编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为八年级历史与社会上册第22课《抗日战争的胜利》，部编版教材。课程主要内容涵盖以下方面：

1.抗日战争胜利的原因：分析国内外政治、经济、军事等方面的因素，探讨抗日战争胜利的根本原因。

2.抗日战争胜利的意义：阐述抗日战争胜利对中华民族的重要意义，包括民族自尊心、自信心和国际地位的提升。

3.抗日战争胜利后的国内政治格局：分析抗日战争胜利后，国共两党的政治斗争和国内政治格局的变化。

4.抗日战争胜利后的社会变革：探讨抗日战争胜利后，我国社会在经济、文化、教育等方面的变革。

5.纪念抗日战争胜利：介绍抗日战争胜利纪念活动，强调传承抗战精神，珍爱和平。

二、核心素养目标

1.增强学生的民族认同感和历史责任感，通过分析抗日战争胜利的原因和意义，培养学生的历史思维能力和国家意识。

2.培养学生的批判性思维能力，通过对抗日战争胜利后国内政治格局和社会变革的探讨，引导学生客观评价历史事件。

3.通过纪念抗日战争胜利的活动，培养学生的爱国主义情怀，强化珍爱和平、维护国家主权和民族团结的意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于中国近代史上一些重要事件的基本知识，如甲午战争、辛亥革命等，对中国的民族危机和抗争历程有初步了解。

2.学生对历史故事和历史人物有较高的兴趣，愿意通过故事化的方式学习历史。他们在分析问题时具有一定的逻辑思维能力，但可能在深度思考和历史理解上有所欠缺。学生的学习风格多样，有的喜欢通过讨论交流学习，有的则偏好独立阅读和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对复杂历史事件的理解和分析能力有限，可能难以把握抗日战争胜利的多方面原因和深远影响；在分析历史事件时，可能受到个人情感的影响，难以客观评价历史人物和事件；对于历史背景和时代环境的理解可能不够深入，影响对课程内容的深入掌握。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《历史与社会》八年级上册部编版教材。

2.辅助材料：准备抗日战争相关的历史图片、时间线图表、胜利纪念碑图片等，以及抗日战争胜利相关的历史视频片段。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如笔记本、彩笔等，以便学生进行小组讨论和记录。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括教材第22课的电子版和相关的历史背景资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕抗日战争胜利的原因和意义，设计问题如“抗日战争胜利的主要原因有哪些？”“抗日战争胜利对中国的历史意义是什么？”

-监控预习进度：通过在线平台，查看学生提交的预习笔记和问题回答，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读教材和补充资料，理解抗日战争胜利的相关知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提前了解课程内容。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放抗日战争胜利的视频片段，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解抗日战争胜利的原因和意义，结合历史事实和案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生探讨抗日战争胜利对后世的影响。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和思考。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解抗日战争胜利的原因和意义。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据抗日战争胜利的内容，布置作业如撰写短文，阐述抗日战争胜利对现代中国的启示。

-提供拓展资源：提供相关的历史书籍、网站链接和视频资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法