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教育科研规划课题申报书范例：《核心素养视域下的小学语文高年级阅读教学策略的研究》课题设计论证--第1页
教育科研规划课题申报书之课题设计论证—核心素养专题
《核心素养视域下的小学语文高年级阅读教学策略的
研究》课题设计论证
内容提要：
1、课题设计论证参考资料
2、课题设计论证撰写提纲
3、课题设计论证内容通用部分模板
《核心素养视域下的小学语文高年级阅读教学策略的
研究》课题设计论证
一、课题背景及意义
随着素质教育的深入推进，核心素养已经成为当前教育
改革的重要方向。在小学语文教学中，阅读教学作为培养学
生核心素养的重要途径，其教学策略的研究显得尤为重要。
高年级学生正处于小学阶段的末尾，他们的阅读能力、思维
品质和审美情趣等方面的培养对整个小学阶段的学习具有
重要影响。因此，研究高年级小学语文阅读教学策略，有助
于提高学生的阅读兴趣、阅读能力和综合素质，促进学生全
面发展。
二、课题研究目标
1.分析高年级小学生的阅读特点及其需求，明确阅读
教学的目标。
教育科研规划课题申报书范例：《核心素养视域下的小学语文高年级阅读教学策略的研究》课题设计论证--第1页
教育科研规划课题申报书范例：《核心素养视域下的小学语文高年级阅读教学策略的研究》课题设计论证--第2页
教育科研规划课题申报书之课题设计论证—核心素养专题
2.探讨核心素养视域下的小学语文阅读教学策略，提
出适合高年级学生的阅读教学方法。
3.通过实证研究，验证所提出的阅读教学策略的有效
性，为小学语文阅读教学提供理论支持和实践指导。
4.提高教师对核心素养视域下小学语文阅读教学策略
的认识和运用能力，促进教师专业发展。
三、课题研究内容
1.高年级小学生阅读特点及其需求分析：通过文献资
料法、问卷调查法等方法，对高年级小学生的阅读特点、兴
趣爱好、阅读需求等方面进行调查研究，为后续的阅读教学
策略设计提供依据。
2.核心素养视域下的小学语文阅读教学策略研究：结
合高年级小学生的阅读特点和需求，从课程内容、教学方法、
评价方式等方面探讨核心素养视域下的小学语文阅读教学
策略。
3.实证研究：选择典型学校和班级进行实地观察和访
谈，收集一手数据，验证所提出的阅读教学策略的有效性。
4.教师培训与交流：组织专家学者开展专题讲座、研
讨会等活动，提高教师对核心素养视域下小学语文阅读教学
策略的认识和运用能力；鼓励教师之间的交流与合作，共同
推动小学语文阅读教学的发展。
四、课题研究方法
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教育科研规划课题申报书范例：《核心素养视域下的小学语文高年级阅读教学策略的研究》课题设计论证--第3页
教育科研规划课题申报书之课题设计论证—核心素养专题
1.文献资料法：查阅国内外关于小学语文阅读教学策
略的相关文献资料，了解研究现状和发展趋势。
2.问卷调查法：设计针对高年级小学生的阅读需求、
兴趣爱好等方面的问卷，收集数据并进行统计分析。
3.实地观察法：深入一线课堂，观察教师的教学行为
和学生的学习情况，收集第一手资料。
4.案例分析法：选取典型的小学语文阅读教学案例进
行分析，总结经验教训，为实际教学提供借鉴。
5.专家访谈法：邀请教育专家就核心素养视域下的小
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