三、时刻准备着（教学设计）鲁科版二年级下册综合实践活动.docx

三、时刻准备着（教学设计）鲁科版二年级下册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：鲁科版二年级下册综合实践活动——《时刻准备着》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

三、时刻准备着（教学设计）

本节课以鲁科版二年级下册综合实践活动《时刻准备着》为主题，旨在让学生学会在生活中做好各项准备，培养良好的生活习惯和时间观念。课程内容包括：

1.通过故事引入，让学生了解准备的重要性；

2.组织学生进行小组讨论，分享各自在生活和学习中的准备经验；

3.开展实践活动，如整理书包、规划时间等，让学生学会如何做好准备工作；

4.总结本次课程，引导学生将所学应用到日常生活中，不断提高自己的准备能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的自主管理能力和实践创新能力。具体包括：

1.自主管理：通过实践活动，培养学生独立规划时间、整理物品的能力，提高自我管理素养。

2.实践创新：鼓励学生在生活中发现问题、提出解决方案，并在实践中不断尝试和创新，发展解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了二年级上册关于时间管理和日常行为规范的基础知识，能够理解简单的计划安排，具备初步的时间管理意识。

2.学生对于实践活动通常表现出较高的兴趣，他们喜欢动手操作和游戏化的学习方式。在学习能力上，二年级的学生已经具备了一定的观察、思考和表达能力，能够通过小组合作完成简单的任务。在风格上，学生个体差异较大，有的偏好独立思考，有的则更喜欢团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在时间规划上，可能缺乏持续性和自律性；在整理书包等实践活动中，可能会因为条理性不强而感到困难；此外，将学到的知识应用到日常生活中，可能需要更多的引导和鼓励。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、学生用文具（如书包、笔记本等）

-软件资源：教学PPT、故事音频或视频材料

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：电子版学习资料、在线教育应用

-教学手段：小组讨论、实践活动、游戏化学习

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师播放一段关于小动物准备比赛的有趣视频，让学生观察小动物们是如何准备比赛的。

-提出问题：观看视频后，教师提问：“小动物们为什么要做准备？我们在学习和生活中是否也需要做准备呢？”

-学生讨论：学生分小组讨论，分享自己对于准备的看法和经验。

-总结导入：教师总结学生的讨论，引出本节课的主题《时刻准备着》。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教学目标讲解：教师明确本节课的教学目标，包括时间管理、物品整理等。

-故事讲解：教师讲述一个关于时间管理的故事，让学生理解准备的重要性。

-互动讨论：教师提问：“故事中的主人公遇到了什么问题？他是如何解决的？”学生分小组讨论并分享答案。

-知识点讲解：教师围绕教学重点，如时间规划、物品整理等，进行讲解。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组活动：学生分小组，每组制定一个学习或生活计划，并分享给全班。

-教师指导：教师观察每组的活动，提供必要的指导和帮助。

-分享展示：每组学生展示自己的计划，其他学生提供反馈。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-角色扮演：学生分成小组，每组模拟一个日常生活场景，如早上起床、放学回家等，展示如何做好准备。

-教师点评：教师对每组的表现进行点评，强调准备的重要性。

-反思讨论：教师引导学生反思自己的行为，讨论如何在日常生活中更好地做准备。

5.课堂总结（用时5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的学习内容，强调准备的必要性和方法。

-学生反馈：学生分享本节课的收获和感受。

-作业布置：教师布置相关的家庭作业，如制定一个周末计划。

注意：整个教学过程中，教师需要不断观察学生的反应，根据学生的实际情况灵活调整教学节奏和内容，确保每个学生都能参与到课堂活动中，达到教学目标。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-书籍资源：推荐学生阅读《时间管理大师》等书籍，了解更多时间管理的方法和技巧。

-视频资源：观看关于时间管理、整理收纳的短视频，如《一分钟整理术》、《高效时间管理技巧》等。

-实物资源：利用时间管理工具，如定时器、计划表等，帮助学生更好地实践时间管理。

-软件资源：推荐使用时间管理软件，如番茄钟、日程管理等，帮助学生合理安排时间。

2.拓展建议

-家庭作业：布置学生在家中尝试使用时间管理工具，如制定学习计划、使用定时器等，记录自己的体验和收获。

-实践活动：鼓励学生在家中或学校进行整理收纳实践，如整理书桌、书包等，分享自己的整理心得。

-小组讨论