人教版（2019）必修第一册 Unit5 Languages around the world Reading and Thinking 名师教学设计.docx

人教版（2019）必修第一册Unit5LanguagesaroundtheworldReadingandThinking名师教学设计

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设计思路

结合人教版（2019）必修第一册Unit5LanguagesaroundtheworldReadingandThinking的课程内容，本节课旨在培养学生对世界语言的认知和理解能力。设计思路为：通过引导学生阅读课文，分析语言学习的意义和方法，激发学生对不同语言的兴趣；结合课本中的案例，让学生了解世界各地的语言特点及发展趋势；通过小组讨论、分享和总结，提高学生的思维品质和跨文化交际能力，培养学生尊重多元文化的意识。课程设计注重实用性，符合学生的认知水平，与课本紧密关联，充分调动学生的学习积极性。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解课文内容，提取关键信息，运用所学语言知识描述和讨论不同语言的特点及其在全球范围内的应用。

2.思维品质：通过分析课文中的案例，激发学生的批判性思维，培养其创新性和逻辑性，提高解决问题的能力。

3.文化意识：引导学生了解世界语言的多样性和文化差异，增强尊重多元文化的意识，培养跨文化交际能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其能够有效获取、整合和运用语言知识。

教学难点与重点

1.教学重点

-语言特点的学习：重点讲解课文中提到的不同语言（如汉语、英语、西班牙语等）的特点，如发音、语法结构和词汇使用等，以便学生能够理解和模仿。

-举例：在讲解汉语特点时，强调汉字的象形性和表意性，以及四声的变化对词义的影响。

-语言学习策略：教授学生有效的语言学习方法，如通过多读多听来提高语言感知能力，通过模仿和实践来提升语言运用能力。

-举例：指导学生如何利用网络资源和多媒体工具进行自主学习，提高学习效率。

2.教学难点

-语言文化差异的理解：帮助学生理解不同语言背后的文化差异，这是学生容易混淆和忽视的部分。

-举例：在讨论英语和汉语时，解释英汉两种语言在表达习惯和文化内涵上的差异，如英语中的直接性和汉语的含蓄性。

-语言学习策略的应用：学生可能难以将所学的策略应用到实际的语言学习中，需要教师的引导和反复实践。

-举例：通过设计模拟语言环境，让学生在实际交流中运用所学的学习策略，如角色扮演或小组讨论，以加深理解和记忆。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：电子版课文、在线语言学习资源、语言学习APP

-教学手段：PPT课件、视频片段、音频材料、实物展示（如各国语言书籍）、学习任务单

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过播放一段介绍世界语言多样性的视频，激发学生的兴趣和好奇心。

-提问：“你们知道哪些语言？它们有什么特点？”让学生分享他们对不同语言的了解。

-简要介绍本节课的主题和目标，引导学生关注语言学习的重要性和世界语言的多样性。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解课文中的第一个案例，分析汉语的特点和在全球范围内的应用。

-举例：通过展示汉字的演变过程，讲解汉字的构造和表意性。

-讲解课文中的第二个案例，探讨英语作为国际通用语言的成因和影响。

-举例：分析英语在国际交流、科技发展和经济全球化中的角色。

-讲解课文中的第三个案例，介绍其他语言（如西班牙语、阿拉伯语等）的特点和地位。

-举例：通过对比西班牙语和英语在语法结构上的差异，让学生理解不同语言的学习难点。

3.实践活动（10分钟）

-分组活动：学生分组，每组选择一种语言，通过查阅资料或讨论，总结该语言的特点和学习方法。

-举例：一组学生选择法语，他们需要总结法语的发音规则、语法结构和学习策略。

-角色扮演：学生模拟在不同语言环境中进行交流，如在国际会议、旅游咨询等场景中运用所学的语言知识。

-举例：两名学生分别扮演英语和汉语使用者，模拟在机场进行行李托运的对话。

-小组展示：每组学生向全班展示他们的学习成果，分享语言特点和学习经验。

-举例：一组学生通过PPT展示他们总结的阿拉伯语特点和常用词汇。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论一：如何有效学习一门新的语言？

-举例回答：学生可以讨论制定学习计划、选择合适的学习材料、利用多媒体资源等方法。

-讨论二：不同语言在学习过程中遇到的难点是什么？

-举例回答：学生可以讨论汉语的声调、英语的时态、西班牙语的动词变位等难点。

-讨论三：如何克服语言学习中的困难？

-举例回答：学生可以分享他们的个人经验，如通过多听多说、参加语言角、寻找语言交换伙伴等。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的主