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四年级上册数学教案1.2认识更大的数（2）北师大版

教案：认识更大的数（2）

一、教学内容

今天我们要学习的是北师大版四年级上册数学的第二章第一节的内容，主要学习了较大的数的认识。我们将通过生活中的实际情景，让学生感受和理解较大的数，并能够进行简单的数的组成和分解。

二、教学目标

1.能够认识和理解较大的数，知道数的组成和分解。

2.能够运用较大的数解决生活中的实际问题。

3.培养学生的数感和数学思维能力。

三、教学难点与重点

本节课的重点是让学生能够认识和理解较大的数，并能够进行数的组成和分解。难点是让学生能够运用较大的数解决实际问题。

四、教具与学具准备

1.教学PPT，包含生活中的实际情景和数的组成和分解的示例。

2.计数器，用于学生进行数的组成和分解的实践操作。

3.练习题，用于巩固学生对较大数的理解和运用。

五、教学过程

1.情景引入：我会通过展示一些生活中的实际情景，如购物、运动会等，让学生感受和理解较大的数。

2.数的组成和分解：我会通过示例，引导学生学习较大的数的组成和分解，让学生通过实践操作，理解和掌握较大的数的组成和分解方法。

3.练习运用：我会设计一些练习题，让学生运用较大的数解决实际问题，巩固学生对较大数的理解和运用。

六、板书设计

板书设计如下：

认识更大的数

数的组成和分解

较大数的实际应用

七、作业设计

1.请列出十个较大的数，并写出它们的组成和分解。

答案：如：，1000+200+30+4；2345，2000+300+40+5。

（1）妈妈买了5千克苹果，每千克3元，一共用了多少钱？

答案：15元。

（2）学校有12个班级，每个班级有40名学生，一共有多少名学生？

答案：480名学生。

八、课后反思及拓展延伸

课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生对较大的数的认识和运用是否达到了预期的目标。同时，我也会设计一些拓展延伸的活动，如让学生收集生活中的较大数，并进行数的组成和分解的实践操作，以提高学生的数感和数学思维能力。

重点和难点解析

在上述教案中，有几个关键的细节是我需要特别关注的，因为它们直接关系到教学的效果和学生的学习成果。

情景引入环节是我特别关注的细节之一。通过生活中的实际情景来引导学生认识较大的数，不仅能够激发学生的兴趣，还能够帮助他们更好地理解和记忆数的组成和分解。例如，我可以通过展示一场运动会的参赛队伍和观众人数来引入较大的数，让学生直观地感受到较大的数在日常生活中的实际应用。这样的引入方式能够使学生更加主动地参与到学习中，提高他们的学习积极性。

数的组成和分解的实践操作也是我关注的重点。通过计数器和练习题的辅助，学生能够亲自动手进行数的组成和分解，不仅能够加深他们对较大数的理解和记忆，还能够培养他们的动手能力和数学思维能力。在这一环节中，我会引导学生观察和分析数的组成和分解的规律，并通过实际的操作来验证和巩固他们的理解。

另外，作业设计也是我特别关注的细节之一。通过设计一些实际问题的练习题，学生能够将所学的较大的数的认识和运用应用到实际情境中，从而提高他们的应用能力和解决问题的能力。例如，我设计的练习题包括了购物和班级人数的实际问题，这样的题目不仅能够让学生理解和运用较大的数，还能够让他们感受到数学与生活的紧密联系。

课后反思及拓展延伸也是我关注的重点。通过反思本节课的教学效果，我能够及时发现和解决教学中存在的问题，并不断调整和改进教学策略。同时，通过设计一些拓展延伸的活动，我能够进一步巩固学生的学习成果，提高他们的数感和数学思维能力。例如，我让学生收集生活中的较大数并进行数的组成和分解的实践操作，这样的活动不仅能够让学生在实践中学习和应用知识，还能够激发他们的学习兴趣和探索精神。

情景引入、数的组成和分解的实践操作、作业设计以及课后反思及拓展延伸是我特别关注的细节。通过这些细节的精心设计和实施，我相信能够提高学生的学习效果，培养他们的数学思维能力和应用能力。

本节课程教学技巧和窍门

在进行本节课的教学时，我运用了一些特别的技巧和窍门，以提高教学效果和学生的学习兴趣。

我注重了语言语调的运用。在讲解较大的数的时候，我尽量使用生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。例如，当我讲解数的组成和分解时，我会用兴奋的语调强调数的组成规律，并通过提问引导学生思考和参与进来。

我合理分配了时间。在教学过程中，我根据学生的反应和掌握情况，灵活调整了每个环节的时间分配。例如，在情景引入环节，我给了学生足够的时间观察和讨论实际情景中的较大数，以确保他们能够充分理解和记忆。

另外，我也注重了课堂提问的技巧。在教学过程中，我设计了不同难度的问题，以激发学生的思考和讨论。例如，我提出了“如何将一个较大数分解成几个较小的数？”的问题，引导学生思考和探讨数的分解