第三章 第三节 醛 酮-2023-2024学年人教版高二化学选择性必修3教学设计.docx

第三章第三节醛酮-2023-2024学年人教版高二化学选择性必修3教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以人教版高二化学选择性必修3第三章第三节“醛酮”为基础，结合学生已有知识体系，设计如下教学方案：通过引入生活中的实例，激发学生兴趣；利用多媒体教学手段，展示醛酮的结构与性质；通过实验演示，让学生直观感受醛酮的化学性质；设置互动环节，引导学生积极参与，培养其探究精神；结合课本习题，巩固所学知识，提高学生解决问题的能力。课程设计注重理论与实践相结合，旨在提升学生对醛酮的深入理解和应用。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于“科学探究与创新意识”以及“宏观辨识与微观探析”。通过探究醛酮的化学性质，培养学生提出问题、设计实验、分析结果的能力，发展其科学探究素养。同时，引导学生从分子结构角度理解醛酮的性质差异，强化宏观现象与微观本质的联系，提升微观探析素养。此外，注重培养学生基于证据进行推理和判断的能力，以及将化学知识应用于解决实际问题的能力，从而提高其创新意识和实践能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在必修化学课程中已经学习了有机化合物的结构与性质、有机反应类型等基础知识，对醛酮的基本概念有初步了解，并掌握了相关官能团的识别。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对化学实验和生活中的化学现象具有浓厚兴趣，愿意通过实验探究来学习新知识。他们在逻辑思维、观察分析和实验操作方面具备一定能力，偏好通过动手实验和小组讨论的方式学习，更易于理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解醛酮的化学性质和反应机理时遇到困难，特别是在区分醛和酮的化学行为上可能会混淆。此外，实验操作中的细节控制、实验结果的分析以及将理论知识应用于实际问题的能力，都是学生需要克服的挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《2023-2024学年人教版高二化学选择性必修3》教材。

2.辅助材料：收集与醛酮相关的化学结构图、反应机理动画、工业应用案例等电子资源。

3.实验器材：准备足量的醛酮样品、实验用试剂、试管、滴管、防护用品等，并检查实验器材的安全性。

4.教室布置：设置实验操作区，确保每组学生有足够的操作空间；划分讨论区域，便于学生分组讨论交流。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示日常生活中常见的醛酮化合物应用实例，如香水的香气成分、食品添加剂等。

-提出问题：询问学生是否了解这些物质的化学性质，以及它们在生活中扮演的角色。

-引导学生思考：通过提问引导学生思考醛酮的化学结构与其性质之间的关系。

2.讲授新课（用时20分钟）

-知识讲解：

-简要回顾有机化合物的官能团概念，引出醛酮的官能团。

-展示醛酮的结构模型，解释其分子结构特点。

-讲解醛酮的化学性质，如加成反应、氧化反应等。

-通过多媒体展示反应机理动画，帮助学生理解反应过程。

-用时分配：

-醛酮结构特点（5分钟）

-醛酮化学性质（10分钟）

-反应机理动画（5分钟）

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-醛酮的化学性质与其结构有何关系？

-如何通过实验区分醛和酮？

-练习题：发放练习题，要求学生独立完成，然后进行小组交流，共同解决疑问。

-用时分配：

-分组讨论（5分钟）

-练习题（5分钟）

4.师生互动环节（用时5分钟）

-课堂提问：针对学生讨论和练习中的疑问，进行针对性提问，检查学生对知识点的掌握情况。

-反馈与评价：对学生的回答进行反馈，指出正确与不足之处，引导学生深入思考。

-创新互动：设计一个小游戏或竞赛，如“醛酮猜猜猜”，让学生在游戏中巩固知识，增强记忆。

5.总结与拓展（用时5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调醛酮的化学性质和结构特点。

-提出拓展性问题，鼓励学生在课后进一步探索醛酮的应用和反应机理。

6.课堂结束（用时5分钟）

-确认学生对本节课内容的理解程度，布置相关作业。

-提醒学生在实验操作中注意安全，鼓励他们积极思考，勇于提问。

总用时：45分钟

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-推荐阅读《有机化学导论》中关于醛酮章节，深入了解醛酮的物理性质、化学性质以及在有机合成中的应用。

-阅读有关醛酮在工业生产中的案例研究，如醛酮在香水制造、塑料工业、药物合成等领域的应用。

-探索醛酮的毒性及其对环境和人体健康的影响，了解相关安全防护措施。

-研究醛酮的合成方法，包括实验室合成和工业生产中的不同工艺流程。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-设计小实验，观察