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高二英语选修8Unit2Cloning(Reading)说课稿
各位老师好,今天我说课的内容是选修八第二单元Cloning的
Reading部分。首先,我对本节教材进行一些分析:
一、教材分析(说教材);
1.教材所处的地位和作用:
本课是人教版新教材选修8Unit2Cloning(Reading),本课的中
心话题是克隆。本文具体介绍了植物与动物克隆的区别、多丽羊的诞
生与死亡及由此引发的争论。帮助学生进一步认识克隆的意义在于解
决医学上的难题,为人类服务。本节课是这篇阅读的第一节课,目的
旨在让学生读懂文章的意思、了解文章的内容、把握文章的中心。从
而提升自己的阅读能力,要让学生学习了解克隆这门技术以及有关的
争议。
2、教学目标:
1)语言知识目标:
A)使学生会使用本单元的相关词汇讲述克隆的概念,以及克隆
带来的问题,及表达自己对克隆的认识。
B)初步掌握本单元重点词汇:heretostay;identical;straightforwa
rd;undertakesth;castdown等。
2)语言技能目标:
a)使学生学会克服生词障碍,通过略读,寻找文章的主题句,理
清文章的总体框架与脉络;通过查读,捕捉文章的重要细节,理
解作者的写作意图。
b)使学生学会运用各种猜词技巧,猜测部分生词在具体的语言环
境的含义
3)情感态度与文化意识目标:
通过对本文的学习,唤起学生对生活的关注,知道克隆的重要意
义,以及克隆技术可能的利与弊,激发学生热爱科学的热情。
确立教学目标的依据:
根据新课标要求,通过听、说、读、写四项基本语言技能的
训练,使学生形成综合语言运用能力,激发学生的学习兴趣,为
真实语言交际打基础。此外,每一门课程都应该尽可能结合学科
特点,把培养学生的情感融化到日常教育教学中。
3、重点与难点:
重点:
1.了解科技说明文的文体特点并以此指导阅读;训练skimm
ing,scanning,fastreading,carefulreading等
阅读技
2.对文章深层次的理解及细节的欣赏,认识及了解克隆技
难点:1.阅读技能的训练;
2.对科技说明文的鉴赏能力及事物的客观评价。
4.教学辅助工具:
(1)录音机;(2)多媒体
二、说教法(教学策略)
鉴于课文内容综合性强,新词多,阅读理解难度大等原因,于是
通过小组合作学习方式读前利用一些克隆相关图片进行分类,使学生
对克隆先有一个基本了解,从而自然地引入到课文并复习文中所含的
新词语开始课文学习以便学生能较好地阅读理解。作为阅读课,老师
需以多种方法引导学生阅读,培养和提高他们有效完成各种阅读任务
的技能。所以,在本节Reading教学中贯穿Listeningandlookingth
rough,skimming和scanning等阅读方法逐层渐进式完成本Reading部
分所要求完成的阅读任务:文章及各段的mainidea,某些详细信息,
回答问题,列举克隆利弊及分析作者对克隆的态度看法等。最后,为
扩展同学们关于克隆的思索,特设一个Discussion来加强他们对课文
克隆内容的认知以活跃其辩解思维。
理论依据:美国教育学者JohnsonDWJohnsonRT
HolubeeEJ(1989)认为:从本质上讲,合作学习是一种教学形式。
他要求学生在一些几个人组成的异质性小组中一起从事学习活动,共
同完成老师分配的学习任务。在每个小组中学生们通常从事各种需要
合作或互助的学习活动。”学生们一起学习,获得知识,并且当他们
获得成就时,他们变得非常投入,变得关心他人和他人的学习。他们
在一起进步的过程中,关心
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