教育学、心理学知识问答题.docx

教化学,心理学知识问答题

1,一名合格的人民老师应具备怎样的知识素养

(1)比较系统的马列主义理论修养。(2)精深的专业知识。(3)广博的文化基础知识，(4)必备的教化科学知识，

2．教学过程的基本规律是什么

(1)间接阅历及直接阅历相结合的规律。(2)老师主导作用及学生主体作用相统一的规律。(3)驾驭知识和发展智力相统一的规律。(4)传授知识及思想品德教化相统一的规律。

3,遗忘的规律及特点有哪些

(1)不重要和未经复习的舆简单遗忘。(2)机械识记比意义识记,无意识记比有意识记易遗忘。(3)遗忘有“先快后慢”的特点。(4)消退说认为不经复习强化的内容，渐渐完全遗忘；干扰说认为主要由前摄抑制,倒摄抑制引起遗忘。(5)遗忘还受动机和心情的影响。

4,怎样在教学过程中集中学生的留意力

(1)留意唤起学生的随意留意，提高学习的自觉性。明确教学的目的任务；创设“问题情境”，启发学生的思维；正确组织教学，严格要求学生。

(2)正确运用无意留意规律组织教学，教学环境的布置应有利于集中学生留意力；教学方法丰富多样，有吸引力，防止单调死板。

(3)引导学生几种留意交替运用。

5,试论述教化教学中如何培育学生良好的思维品质。

(1)加强辩证唯物主义思维方法论的训练，学会全面地,发展地,实事求是地看问题。

(2)运用启发式方法调动学生思维的主动性,主动性。(3)加强言语训练。

(4)发挥定势的主动作用，抑制定势的消极作用。

(5)培育学生解决实际问题的思维品质。

6,师生关系的本质是什么我国社会主义新型师生关系的特点有哪些

师生关系的本质是一种人际关系。

新型师生关系的特点是：(1)尊师爱生。(2)民主同等。(3)教学相长。

7,班主任工作的基本任务和详细方法各是什么

班主任工作的基本任务是带好班级，教好学生。

班主任工作的详细方法是：全面了解和探讨学生；组织和培育班集体；做好个别教化工作；及家庭社会教化亲密协作，统一各方面的教化力气；做好班主任工作的安排和总结。

8,心理健康的现实标准是什么

自我意识正确；人际关系协调；性别角色分化；社会适应良好；心情主动稳定；人格结构完整。

9,简述马斯洛的人格理论

(1)自我实现。(2)须要层次理论：①生理须要②平安须要③归属和爱的须要④自尊须要⑤自我实现的须要。

10,依据有关的学习动机理论，提出在日常教学中激发学生学习动机的—些详细措施。

(1)利用教学内容及方法的新奇性，引发学生对学习内容的直接爱好，调动学生的学习主动性。

(2)实施启发式教学，创设问题情境，激发相识爱好和求知欲。

(3)依据作业难度，恰当限制动机水平。

(4)充分利用反馈信息，有效进行奖惩，

(5)合理设置课堂结构，妥当组织学习竞赛。

(6)正确指导结果归因，促进学生接着努力。

11,简述马克思主义关于人的全面发展学说的主要内容。

(1)旧式分工造成了人的片面发展；

(2)机器大工业生产供应了人的全面发展的基础和可能；

(3)社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件，教化及生产劳动相结合是实现人的全面发展的惟一途径。

12,教学过程中贯彻直观性教学原则有哪些基本要求

(1)依据教学任务,教学内容以及学生的龄特点恰当地选择直观手段。

(2)直视手段的运用必需及老师的讲解亲密协作。

(3)重视运用语言直观。老师要擅长运用生动形象的语言，扶植学生驾驭知识。

13,试论老师主导作用和学生主体作用相统一的教学规律。

(1)教学过程既要有老师的主导作用，又要有学生的主体作用。

(2)老师要对教学过程起主导作用。

(3)老师要敬重学生的主体地位，充分发挥其学习主动性。

(4)把发挥老师的主导作用和调动学生的自觉主动性正确地结合起来。

14,怎样在教学中培育学生的智力技能

(1)确立合理的智力活动原型；(2)有效进行分阶段练习；

(3)在练习过程中应留意激发学生的主动性和主动性；留意原型的完备性,独立性和概括性；适应培育阶段的要求，正确运用语言；留意学生的个别差异。

15,怎样培育学生的创建性思维

(1)激发新奇心,求知欲。培育创建动机；(2)培育发散思维和集中思维相结合的实力；(3)培育发展学生的直觉思维的实力；(4)促进创建性的活动，培育创建性的特性品质。

16,留意有哪些品质特征它可以分为哪几类

留意的品质特征有：留意的范围；留意的稳定性；留意的安排；留意的转移。

留意可分为：不随意留意(无意留意)；随意留意(有意