沪科版物理八年级全一册导学案：10.3做功了吗.docxVIP

沪科版物理八年级全一册导学案：10.3做功了吗

一、教学内容

1.功的定义：探讨力和物体移动距离之间的关系，引入功的概念。

2.功的计算：学习如何计算力对物体所做的功。

3.功的单位：介绍功的单位以及与其他物理量之间的关系。

4.实例分析：通过实例分析，让学生理解功的概念和计算方法。

二、教学目标

1.学生能够理解功的概念，掌握功的计算方法。

2.学生能够运用功的概念和计算方法解决实际问题。

3.学生能够了解功的单位，并能够进行单位换算。

三、教学难点与重点

1.教学难点：功的计算公式的理解和应用，实例分析中的问题解决。

2.教学重点：功的概念的理解，功的计算方法的掌握。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2.学具：教材、笔记本、计算器。

五、教学过程

1.引入新课

通过一个简单的实例引入：一个人推一辆车，车没有动，那么他做了功吗？引发学生思考，引入本节课的主题。

2.探究功的概念

引导学生通过小组讨论，探讨力和物体移动距离之间的关系，从而引入功的概念。

3.学习功的计算方法

讲解功的计算公式：功=力×距离，并给出实例进行讲解。

4.实例分析

让学生通过计算实例中的功，加深对功的理解和计算方法的掌握。

5.学习功的单位

介绍功的单位，并进行单位换算的讲解。

六、板书设计

1.功的定义：力和物体移动距离的乘积。

2.功的计算公式：功=力×距离。

3.功的单位：焦耳（J），与其他单位的关系。

七、作业设计

作业题目：

a)一个人用10N的力推一辆车，车移动了5m，求所做的功。

b)一个人提着一件重20N的物体，物体上升了10m，求所做的功。

a)1000牛顿×5米=_______J

b)5000克力×2米=_______J

答案：

1.a)50Jb)200J

2.a)5000Jb)10000J

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

1.学生对功的概念的理解程度如何？

2.学生对功的计算方法的掌握程度如何？

3.学生对功的单位的了解程度如何？

拓展延伸：

1.让学生思考，除了推车和提物体，还有哪些情况下会涉及到功的概念和计算？

2.让学生查阅资料，了解功在现实生活中的应用。

重点和难点解析：功的计算公式的理解和应用

在教学过程中，学生需要理解和掌握功的计算公式：功=力×距离。这个公式是学习功的基础，也是解决实际问题的关键。然而，学生在理解和应用这个公式时，往往会存在一些困难和误解。因此，对这个重点和难点进行详细的补充和说明，对于帮助学生理解和掌握功的计算方法具有重要意义。

我们需要明确力和距离的概念。力是指物体受到的作用力，它的单位是牛顿（N）。距离是指力的作用点移动的距离，它的单位是米（m）。在计算功的过程中，我们需要注意力的方向和距离的方向是否一致。如果力的方向和距离的方向一致，那么功就是正值；如果力的方向和距离的方向相反，那么功就是负值。

我们需要理解功的计算公式中的乘积的含义。功的计算公式中的乘积表示力对物体的作用效果，即力使物体移动的能力。这个乘积不仅取决于力的大小，还取决于力的作用点移动的距离。因此，在计算功时，我们需要准确地知道力的大小和力的作用点移动的距离。

1.选择与问题相关的力和距离：在解决问题时，我们需要选择与问题相关的力和距离进行计算，避免无关因素的干扰。

2.注意单位的转换：在计算功的过程中，我们需要注意单位的转换。如果力和距离的单位不一致，我们需要将它们转换成相同的单位，才能进行计算。

3.考虑力的方向和距离的方向：在计算功时，我们需要考虑力的方向和距离的方向。如果力的方向和距离的方向不一致，我们需要将它们的夹角考虑进去，使用三角函数进行计算。

我们需要了解功的计算公式的局限性。功的计算公式只适用于恒力做功的情况。在实际问题中，我们经常会遇到变力做功的情况。在这种情况下，我们需要使用积分的方法来计算功。积分的方法相对复杂，需要学生有一定的数学基础才能理解和掌握。

功的计算公式的理解和应用是本节课的重点和难点。通过详细的补充和说明，可以帮助学生理解和掌握功的计算方法，提高他们解决实际问题的能力。同时，我们也要注意引导学生思考功的计算公式的局限性，培养他们的批判性思维。

继续：实例分析中的问题解决

在教学过程中，实例分析是帮助学生理解和应用功的计算公式的重要环节。通过具体的实例，学生可以将抽象的物理概念转化为实际的操作，从而加深对功的概念和计算方法的理解。然而，在实例分析中，学生往往会遇到一些问题和困难。因此，对实例分析中的问题解决进行详细的补充和说明，对于帮助学生理解和掌握功的计算方法具有重要意义。

1.选择合适的实例：在选择实例时，