Unit 1 What subjects do you study Section A （教学设计）-2023-2024学年湘鲁版英语五年级下册.docx

Unit1WhatsubjectsdoyoustudySectionA（教学设计）-2023-2024学年湘鲁版英语五年级下册

课题：

科目：

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课时：计划1课时

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一、教材分析

“Unit1WhatsubjectsdoyoustudySectionA（教学设计）-2023-2024学年湘鲁版英语五年级下册”章节聚焦于学生日常学习科目的询问与回答，旨在培养学生运用英语进行实际交流的能力。本节课主要学习如何使用“Whatsubjectsdoyoustudy?”和“Istudy…”等句型进行交流，以及相关词汇如math,Chinese,English等。教材内容紧密结合学生生活实际，易于激发学生学习兴趣，提高语言实践能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确询问和回答学习科目，掌握相关词汇和句型。

2.文化意识：学生了解不同科目在中外教育体系中的地位和意义。

3.思维品质：学生通过交流，提升逻辑思维和语言组织能力。

4.学习能力：学生能够通过课堂活动，自主学习和运用英语进行实际交流。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握询问学习科目的句型“Whatsubjectsdoyoustudy?”及其回答“Istudy…”。

②学习并运用科目相关词汇，如math,Chinese,English,science等。

③能够在实际情景中运用所学句型和词汇进行交流。

2.教学难点

①准确运用第三人称单数形式进行句型变换，如“Hestudiesmath”和“ShestudiesChinese”。

②区分不同科目词汇的发音和拼写，尤其是相近或易混淆的词汇。

③在实际交流中，灵活运用所学知识，根据对话情境调整语言表达。

四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：英语学习软件、在线词典

4.教学手段：多媒体课件、教学卡片、实物展示

五、教学过程

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过向学生提问他们最喜欢的科目是什么，引出本节课的主题。

回顾旧知：复习上一节课学习的英语日常用语，为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：介绍本节课的核心句型“Whatsubjectsdoyoustudy?”及其回答“Istudy…”。

举例说明：用实际例子展示如何使用这些句型，例如模拟一个学生询问另一个学生的科目。

互动探究：分组练习，让学生相互询问对方学习的科目，并作出回答。

3.课堂活动（约15分钟）

学生活动：通过角色扮演，让学生在实际情景中练习使用新学的句型和词汇。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4.巩固练习（约10分钟）

学生活动：完成一些书面练习，如填空、匹配等，以巩固所学知识。

教师指导：对学生的练习进行检查，并提供即时反馈。

5.小组讨论（约10分钟）

学生活动：分组讨论，分享自己最喜欢的科目和原因。

教师指导：引导学生用英语表达自己的观点，并提供必要的语言支持。

6.总结（约5分钟）

教师总结本节课的主要学习内容，强调重点和难点。

学生自我总结，分享学习心得和感受。

7.作业布置（约5分钟）

布置相关的书面作业，如写一篇关于自己学习科目的短文。

安排下一节课的学习内容，提醒学生做好预习。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够熟练运用“Whatsubjectsdoyoustudy?”和“Istudy…”等句型进行交流，掌握了询问和回答学习科目的基本技能。

2.学生积累了math,Chinese,English,science等科目相关词汇，能够在日常对话中准确使用这些词汇。

3.学生通过互动探究和课堂活动，提高了实际运用英语进行交流的能力，增强了自信心。

4.学生在巩固练习中，能够正确书写和运用第三人称单数形式，如“Hestudiesmath”和“ShestudiesChinese”。

5.学生通过小组讨论，学会了分享自己的学习经验和观点，提高了合作意识和团队协作能力。

6.学生在总结环节，能够回顾和复述本节课的重点内容，加深了对知识点的理解和记忆。

7.学生在作业中，能够运用所学知识和句型，创作出关于自己学习科目的短文，展现了学习成果。

8.学生在学习过程中，培养了观察、分析和解决问题的能力，提高了思维品质。

9.学生在学习过程中，形成了良好的学习习惯，如积极参与、主动探究、互相帮助等。

10.学生在学习后，对英语学习产生了更浓厚的兴趣，为后续学习打下了坚实基础。

七