第一单元单元学习任务2023-2024学年新教材高一语文必修上册同步课堂高效讲义配套教学设计（统编版）.docx

第一单元单元学习任务2023-2024学年新教材高一语文必修上册同步课堂高效讲义配套教学设计（统编版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《第一单元单元学习任务》

2.教学年级和班级：2023-2024学年新高一语文必修上册

3.授课时间：2023年9月

4.教学时数：2课时

本节课主要围绕《第一单元单元学习任务》展开，通过对新教材高一语文必修上册第一单元的学习，帮助学生掌握相关知识点，提高语文素养。课程内容与课本紧密结合，注重实用性，符合教学实际和学生知识深度。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习本单元课文，提高学生理解和运用语言的能力，能够准确把握文本内容，理解词语、句子的含义和作用，运用语言表达自己的思考和观点。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维和创造性思维，通过对文本的深入分析，形成自己的见解和评价，提升逻辑思维和审美鉴赏能力。

3.文化传承与理解：引导学生理解中华优秀传统文化，传承民族精神，增强文化自信，通过对课文的学习，了解中华文化的源远流长和博大精深。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对美的感知、鉴赏和创造能力，通过对课文中的艺术形象和审美情感的分析，提高学生的审美素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经完成了初中阶段的语文学习，对基本的文学常识、修辞手法和文本分析有一定的了解。

-学生能够理解并运用基本的语法规则，对汉字的书写和拼音有较好的掌握。

-学生在阅读理解、文言文阅读等方面有了一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对文学作品和故事情节有较高的兴趣，愿意通过阅读来获取知识和乐趣。

-学生具备一定的分析能力和批判性思维，能够对文本进行初步的解读和评价。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好小组讨论，有的更倾向于通过实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对一些较为复杂的文学手法和深层次的文本内涵理解不够深入。

-部分学生在文言文阅读上可能存在障碍，对古汉语词汇和句式结构不够熟悉。

-学生在写作方面可能缺乏足够的练习和指导，难以准确、流畅地表达自己的思想。

-随着学习内容的加深，学生可能面临学习压力增大，需要适应更高难度的学习要求。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解重点难点，确保学生对基础知识的掌握。

-讨论法：组织课堂讨论，激发学生思考，提升分析问题和解决问题的能力。

-情境教学法：通过创设情境，让学生在具体情境中感受和理解文本，提高学习的趣味性。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示课文内容、背景资料和相关图片，增强直观性。

-教学软件：利用教学软件进行互动练习，巩固知识点，提高学生的参与度。

-网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，增加学习的深度和广度。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一组与课文主题相关的图片，如《沁园春·长沙》所描绘的自然风光，引导学生观察并分享对图片的直观感受。

-提问学生对课文标题的理解，激发学生对课文内容的好奇心。

-简要介绍本节课的学习目标和重难点，为接下来的学习做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解《沁园春·长沙》的作者背景和创作背景，帮助学生理解诗歌的时代背景。

-分析诗歌的语言特色和修辞手法，如比喻、拟人等，引导学生感受诗歌的美学魅力。

-逐句解读诗歌内容，重点讲解诗中的意象和情感表达，如“独立寒秋”、“湘江北去”等，帮助学生深入理解诗歌内涵。

3.实践活动（10分钟）

-让学生尝试用自己的语言复述诗歌的某一节，锻炼学生的语言表达能力和对诗歌的理解能力。

-分组进行诗歌朗诵，每组选择诗歌的任意一节进行朗诵，注意语气、节奏和情感的把握。

-设计一个小游戏，如“诗歌接龙”，要求学生依次说出诗歌中的词语，以此检验学生对诗歌的记忆。

4.学生小组讨论（10分钟）

-让学生分组讨论以下三个方面：

-诗歌中的自然景观与作者情感的关系，举例回答：如“万类霜天竞自由”反映了作者对自由的向往。

-诗歌中的历史与现实的关系，举例回答：如“橘子洲头”作为历史地标，与作者对现实的感慨相结合。

-诗歌中的艺术特色，举例回答：如“独立寒秋”中的“寒”字，通过一个字传达出深秋的寒冷和孤独感。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调诗歌的背景、语言特色和情感表达等重难点。

-让学生分享本节课的学习收获，如对诗歌的理解、对作者情感的把握等。

-布置课后作业，要求学生结合本节课的学习，撰写一篇关于《沁园春·长沙》的短