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18《紫藤萝瀑布》教案和教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

18《紫藤萝瀑布》教案和教学设计

教材分析

《紫藤萝瀑布》是小学语文教材中的一篇课文，通过描绘紫藤萝瀑布的美丽景色，展现了大自然的神奇魅力，表达了作者对自然美的热爱与敬畏。本节课旨在帮助学生理解课文内容，培养观察自然、感受美的能力，同时提高学生的阅读理解能力和写作水平。课文语言优美，寓意深刻，与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.语言运用：通过学习《紫藤萝瀑布》，提高学生对生动、形象的语言的感受力，学会运用比喻、拟人等修辞手法进行写作。

2.思维发展：培养学生观察、分析、比较、概括的能力，能够从课文中提炼出作者对自然美的感悟，并尝试进行创造性思维。

3.文化认同：引导学生理解课文中所蕴含的中华民族传统文化元素，增强民族自豪感和文化认同。

4.审美鉴赏：培养学生对自然美的审美情趣，提高学生的审美素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的修辞手法，如比喻、拟人等；

-学生能够理解并描述自然景观的基本特征；

-学生具备一定的阅读理解能力，能够理解文章的主旨大意。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对大自然充满好奇心，对自然景观的描绘有较高的兴趣；

-学生的理解能力和表达能力处于发展阶段，需要通过实例来加深理解；

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过阅读来学习，有的则偏好通过讨论和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解课文中的抽象描写和深层含义；

-学生可能对如何运用修辞手法进行写作感到困难；

-学生可能在表达自己的感受和思考时缺乏词汇和句式的积累。

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和案例研究法，以学生为中心，注重个体差异。

2.教学活动：设计角色扮演，让学生模拟文中情景，加深对课文内容的理解；通过小组讨论，探讨课文中的自然美与人文精神。

3.教学媒体：利用多媒体展示紫藤萝瀑布的图片和视频，增强直观感受；使用PPT辅助教学，突出重点，提高教学效率。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以展示紫藤萝瀑布的图片和视频为导入，引导学生观察并描述瀑布的特点，激发学生对自然美景的热爱和好奇心，为新课学习《紫藤萝瀑布》做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

（1）讲解课文背景和作者简介，帮助学生了解课文产生的时代背景和作者的创作动机。

（2）分析课文结构，讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并举例说明其作用和效果。

（3）解读课文内容，引导学生理解课文中所表达的作者对自然美的感悟和对生活的热爱。

3.实践活动（15分钟）

（1）分组进行角色扮演，让学生模拟文中情景，如扮演作者、瀑布、游客等角色，以增强学生对课文内容的理解和体验。

（2）组织学生进行写作练习，要求运用课文中学到的修辞手法，创作一段描绘自然景观的短文。

（3）进行课堂小测验，检测学生对课文内容、修辞手法的掌握情况。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）讨论课文中所描绘的自然美对人们生活的启示，如环境保护、珍惜自然资源等。

（2）探讨课文中的修辞手法如何增强文章的表现力，举例分析课文中的具体语句。

（3）分享学生对自然美的感悟，讨论如何将这种感悟运用到自己的写作和生活中。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：对本节课的学习内容进行总结，强调课文中所表达的作者对自然美的热爱、修辞手法的运用以及对生活的感悟。同时，回顾本节课的重点和难点，巩固学生的知识掌握。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关文学作品：介绍一些描绘自然景观的经典文学作品，如《黄山奇石》、《桂林山水甲天下》等，让学生进一步感受自然美的魅力。

-自然景观知识：提供关于紫藤萝和其他自然景观的科普资料，如紫藤萝的生长习性、分布区域等，以及世界各地的著名瀑布，如尼亚加拉瀑布、维多利亚瀑布等。

-修辞手法应用：收集运用比喻、拟人等修辞手法的经典例句或段落，帮助学生更好地理解和运用这些修辞手法。

-环保教育：介绍自然保护的重要性，以及如何在日常生活中实践环保行动，如节约用水、减少塑料使用等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课外阅读更多的自然景观描写作品，提高对自然美的感受力和文学鉴赏能力。

-实地考察：建议学生利用假期或周末，参观附近的自然景观，实地感受自然之美，并将自己的体验写成日记或短文。

-创作练习：鼓励学生尝试创作描绘自然景观的诗歌或散文，运用所学的修辞手法，表达自己的情感和思考。

-主题活动：组织以“自然与人文”为主题的班级活动，如自然知识竞赛、环保宣传周等，增强学生的环保意