第六节：鼓乐铿锵 配套教学设计(35).docx

第六节：鼓乐铿锵配套教学设计(35)

主备人

备课成员

教材分析

“第六节：鼓乐铿锵配套教学设计(35)”本节课选自音乐教材，旨在通过学习鼓乐的基本知识、演奏技巧和欣赏鼓乐作品，培养学生的音乐素养和审美能力。课程内容紧密围绕教材，涵盖了鼓的种类、特点、演奏方法以及鼓乐在生活中的应用，符合四年级学生的认知水平，注重理论与实践相结合，以提高学生的实际操作能力和音乐欣赏水平。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的审美情趣、音乐表达与创造能力。通过聆听和演奏鼓乐，学生将提升音乐感知力，理解音乐文化背景，培养审美鉴赏能力；在实践演奏中，锻炼协调性和创造力，增强音乐实践能力；同时，通过团队合作学习，提升沟通交流和团队协作能力，全面发展学生的音乐核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是使学生掌握鼓乐的基本演奏技巧和鼓乐作品的欣赏方法。具体细节如下：

-鼓的种类和特点：让学生认识不同种类的鼓（如大鼓、小鼓、非洲鼓等），了解它们的音色和演奏方式。

-鼓点节奏：教授常见的鼓点节奏，如单击、双击、滚奏等，以及如何在音乐作品中运用这些节奏。

-鼓乐作品欣赏：通过欣赏经典鼓乐作品，如《鼓乐颂》、《战鼓》等，让学生理解鼓乐的结构和情感表达。

2.教学难点

本节课的教学难点在于鼓乐的节奏掌握和实际演奏技巧，具体细节如下：

-节奏感培养：许多学生在初次接触鼓乐时，对复杂节奏的把握存在困难。教师需通过示范、练习和游戏等方式，帮助学生建立稳定的节奏感。

-演奏技巧：如鼓点的准确性和力度控制，需要反复练习才能达到熟练程度。例如，单击和双击的区分，以及在不同节奏中如何灵活运用。

-鼓乐表现力：如何通过鼓乐表达情感和故事，需要学生理解鼓乐背后的文化内涵，并在演奏中融入自己的情感。教师可通过讲解鼓乐的来源和背景，帮助学生更好地理解并表现鼓乐。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课采用讲授与互动结合的教学方法，通过示范演奏、学生模仿、小组讨论和集体练习，增强学生对鼓乐的理解和实际操作能力。具体教学活动包括：

1.讲授鼓的种类、特点及演奏技巧，通过现场示范，让学生直观感受鼓乐的魅力。

2.设计鼓点节奏游戏，让学生在游戏中学习鼓点，提高节奏感。

3.分组练习，每组学生尝试演奏简单的鼓乐作品，互相交流心得，提升演奏技巧。

4.使用多媒体播放鼓乐作品，引导学生分析作品结构和情感，增强欣赏能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师播放一段鼓乐表演视频，让学生初步感受鼓乐的节奏和氛围。

-提问学生：“你们在视频中感受到了什么？鼓乐给你什么样的印象？”

-学生分享感受后，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习鼓乐的基本知识和演奏技巧。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍鼓的种类、特点及演奏方法，同时展示实物鼓，让学生直观了解。

-讲解鼓点节奏，如单击、双击、滚奏等，并进行现场示范。

-播放经典鼓乐作品片段，引导学生分析其结构和情感表达。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选取一种鼓，按照教师示范的节奏进行练习。

-教师巡回指导，纠正学生的演奏错误，给予个别辅导。

-各组学生进行展示，其他学生进行评价。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“你们认为鼓乐在哪些场合中可以应用？它在文化中扮演了什么角色？”

-学生分组讨论，每组派代表分享讨论成果。

-教师总结并拓展鼓乐的文化背景和应用场景。

5.课堂小结（3分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调鼓乐的基本知识和演奏技巧。

-学生分享自己在课堂中的收获和感悟。

6.作业布置（2分钟）

-教师布置课后作业，要求学生回家后练习鼓点节奏，并尝试创作简单的鼓乐作品。

整个教学过程注重师生互动，教师通过提问、讨论、示范等方式引导学生积极参与，激发学生的学习兴趣和求知欲。在教学过程中，教师关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，确保学生能够理解和掌握新知识。同时，通过课后作业的布置，巩固学生对课堂所学内容的理解和掌握。

知识点梳理

1.鼓的种类与特点

-大鼓：音量大，低音，常用于打击乐队的低音部分。

-小鼓：音量较小，高音，常用于打击乐队的节奏部分。

-非洲鼓：具有独特的音色和节奏，常用于非洲音乐和文化活动中。

2.鼓点节奏

-单击：用鼓槌轻敲鼓面，发出清脆的声音。

-双击：用鼓槌连续敲击两次鼓面，节奏感更强。

-滚奏：用鼓槌连续快速敲击鼓面，产生连续的音响效果。

3.鼓乐作品欣赏

-《鼓乐颂》：这是一首经典的鼓乐作品，具有强烈的节奏感和激昂的情感。

-《战鼓》：这首