第六单元课外古诗诵读《卜算子·咏梅》教学设计 2023—2024学年统编版语文八年级下册.docx

第六单元课外古诗诵读《卜算子·咏梅》教学设计2023—2024学年统编版语文八年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第六单元课外古诗诵读《卜算子·咏梅》教学设计2023—2024学年统编版语文八年级下册

设计思路

本节课以统编版语文八年级下册第六单元课外古诗诵读《卜算子·咏梅》为主题，旨在通过对诗词的深入解读和欣赏，提高学生对古诗的理解能力和审美情趣。课程设计遵循以下思路：

1.导入：以梅花为切入点，引导学生关注梅花的精神品质，激发学习兴趣。

2.解读：分析《卜算子·咏梅》的词牌、格律、意象等，让学生了解古诗的结构和特点。

3.鉴赏：通过朗读、默写、背诵等方式，让学生深入感受诗词的音韵美、意境美。

4.拓展：结合梅花寓意，引导学生思考人与自然、人与社会的关系，提高学生的文化素养。

5.总结：回顾课程内容，总结学习方法，为学生提供持续学习的动力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《卜算子·咏梅》，增强学生对古典诗词的鉴赏能力，提升语言感知力和表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入探究诗词中的意象和情感，培养批判性思维和创新思维。

3.文化传承与理解：理解梅花在中国传统文化中的象征意义，感受诗人对梅花的赞美，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对古典诗词的审美情感，激发创造力和想象力，创作自己的咏物诗。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握《卜算子·咏梅》的词牌特点和格律规则：通过分析词牌“卜算子”的结构和格律，让学生理解古诗的韵律美，例如“仄平平仄仄平”的格律要求，以及如何在创作中遵循这些规则。

-鉴赏诗词中的意象和情感：重点讲解“墙角数枝梅，凌寒独自开”等句中的意象，引导学生感受诗人对梅花的独特情感和审美价值。

-理解诗词的文化背景：介绍《卜算子·咏梅》的创作背景，包括作者陆游的生平和创作心境，以及梅花在中国文化中的象征意义。

2.教学难点

-理解诗词的深层寓意：学生可能难以理解“寂寞开无主”等句的深层含义，需要通过举例解释梅花在逆境中独自开放的坚韧精神，以及这与作者个人遭遇的关联。

-分析诗词的情感变化：学生可能难以捕捉到诗中情感细微的变化，如从“独自开”到“独自愁”，需要引导学生细致体会诗人在不同阶段的情感体验。

-古诗词的鉴赏方法：学生可能不熟悉如何欣赏古诗，需要教授如何通过朗读、默写、背诵等方法，逐步提升对诗词的感知能力和鉴赏水平。例如，通过反复朗读，让学生感受诗词的音韵美；通过默写，加深对诗词的记忆和理解。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：古诗朗读音频、词谱分析文档、诗人陆游生平介绍资料

-教学手段：PPT演示、板书、实物梅花图片、小组讨论、个人分享

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布《卜算子·咏梅》的预习资料，包括诗词原文、词谱分析、诗人简介等。

设计预习问题：如“诗中‘数枝梅’和‘独自开’分别象征着什么？”

监控预习进度：通过平台的数据统计功能，监控学生的预习进度和参与度。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读诗词及背景资料，初步理解诗词内容。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考能力。

信息技术手段：利用校园网络教学平台，实现资源的共享和进度的监控。

-作用与目的：

帮助学生提前了解诗词内容，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示梅花图片，引出诗词主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解《卜算子·咏梅》的词牌、格律、意象等，结合诗句分析诗人的情感。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨梅花象征的意义。

解答疑问：针对学生的疑问，提供及时的解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己对诗词的理解。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解诗词知识，帮助学生理解。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中加深理解。

合作学习法：培养团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解诗词的深层含义，掌握鉴赏方法。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置与诗词相关的作业，如创作一首自己的咏物诗。

提供拓展资源：提供相关诗词、梅花文化等拓展资料。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。