zh ch sh r教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版.docx

zhchshr教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版

主备人

备课成员

教学内容

《zhchshr教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版》

本节课选自统编版语文一年级上册第二单元第四课《zhchshr》。教学内容主要包括声母“zhchshr”的学习，以及与之相关的音节拼读练习。具体内容包括：

1.学习声母“zhchshr”的发音要领和正确书写。

2.练习与声母“zhchshr”相关的音节拼读，如“zhu、chi、shi、ri”等。

3.通过游戏和互动活动，巩固声母“zhchshr”的认读和应用。

4.结合课文，进行声母“zhchshr”在词语、句子中的实际应用练习。

核心素养目标

1.培养学生正确认读声母“zhchshr”，提升学生的拼音识读能力。

2.通过练习与声母“zhchshr”相关的音节拼读，发展学生的语音感知和语言表达能力。

3.在互动活动中，提高学生的合作交流意识，培养团队协作精神。

4.结合课文，训练学生在实际语境中运用声母“zhchshr”，提升学生的语言实际运用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了拼音的基础知识，包括声母、韵母、声调。

-学生对部分声母的发音和书写有了初步的认识和掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-一年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢通过游戏和互动学习。

-学生具有较强的模仿能力，对语音的学习较为敏感。

-学生可能在视觉和听觉学习上有不同的偏好，需要通过多种方式刺激感官以加深记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-“zhchshr”这组声母的发音较为相似，学生可能难以区分和准确发音。

-部分学生可能因为生理或心理因素，对声母的发音掌握较慢。

-在将声母与韵母结合拼读时，学生可能会遇到拼读不准确、发音不连贯等问题。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-统编版语文一年级上册教材

-拼音卡片

-教学PPT

-黑板与粉笔

-录音机或音响设备

-语音练习软件

-互动游戏教具

-网络课程平台（如校园网教学系统）

-学生作业本与铅笔

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对声母“zhchshr”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，我们之前学过一些拼音，谁能告诉我什么是声母？今天我们要学习新的声母，你们猜猜它们是谁？”

-展示一些与“zhchshr”声母相关的图片，如植物、动物、食物等，让学生初步感受这些声母的发音特点。

-简短介绍声母“zhchshr”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.声母“zhchshr”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解声母“zhchshr”的基本概念、发音要领和书写方法。

过程：

-讲解声母“zhchshr”的定义，包括其主要发音特点和书写规则。

-详细介绍每个声母的发音要领，使用示意图帮助学生理解发音部位和发音方法。

-演示每个声母的正确书写方法，让学生跟随教师一起书写，加深记忆。

3.声母“zhchshr”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解声母“zhchshr”的发音特点和应用。

过程：

-选择几个典型的包含“zhchshr”声母的词语或句子进行分析。

-详细介绍每个案例的发音特点，让学生通过模仿和练习掌握正确发音。

-引导学生思考这些声母在词语、句子中的实际应用，以及如何正确拼读和书写。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个包含“zhchshr”声母的词语或句子进行深入讨论。

-小组内讨论该词语或句子的发音要点，以及如何正确书写。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对声母“zhchshr”的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括词语或句子的正确发音和书写。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调声母“zhchshr”的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括声母“zhchshr”的基本概念、发音要领、书写方法和案例分析。

-强调声母“zh