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初中道德与法治实践性作业的实施策略--第1页
初中道德与法治实践性作业的实施策略
该课程教学活动开展的主要任务是引导学生在德育参与中,实现
思想道德素养、实践应用能力等发展。要想实现这些任务,倘若教
师单纯地依靠知识灌输是远远无法实现的。因此,要想提升学生对
所学道德与法治知识的理解,提升其实践应用能力,实践性作业设
计是不可或缺的。在实践性作业活动参与中,学生不仅可以从传统
的习题演练中解放出来,还可以在亲身体验中加深对所学知识的理
解,促进其知识应用水平的提升。那么,我们要如何在初中道德与
法治教学活动开展中设计出有效的实践性作业呢?
实践性作业设计的目的是引导学生借助所学的知识解决问题,在
问题解决中实现知识巩固。在应试教育背景下,学生课堂学习时间
和精力是极为有限的,倘若教师在作业设计活动开展中,要实现面
面俱到,引导学生对所有知识进行巩固与应用,这是难上加难的。
有时候,面面俱到会导致一面不到。对此,我在道德与法治实践性
作业设计活动开展中,会立足教学内容,找准设计的切入点,以此
明确作业主题。以《男生女生》该内容教学为例,我在作业设计活
动开展中,会立足教材内容,先对本节课所讲授的内容进行全面地
分析,挖掘其中的重难点知识,并将这些知识与学生的生活实际相
结合,以此设计符合学生道德与法治学习所学的作业。《男生与女
生》这节课的教学重难点是引导学生对男生和女生进行区别,并分
清二者的优势与不足,实现优势互补。立足该重难点,我结合学生
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的班级生活情况,设计了这样的实践性作业。首先,我引导全班学
生对自己最欣赏的男生和女生进行评价。在评价的过程中,其需要
将这名男生和女生身上的优势与不足点出来。在评价的过程中,其
需要根据优势与不足,以表格的方式直观地展现出来,以此在对比
中分析男生与女生的优缺点。在这样的实践活动参与中,学生不仅
可以有针对性地对本班学生进行分析,以客观的事实来加深对男
生、女生区别的理解。而且,在优缺点的对比过程中,学生可以自
主地找出男生与女生对立的几个方面,以此使其意识到男生和女生
之间是有区别的,以此为基础,探寻二者互补的内容和方法,以此
在知识巩固的过程中,驱使学生积累生活经验,为其更好地应对未
来生活打下坚实的基础。
在确定了实践性作业主题之后,教师需要以该主题为中心,结合
教学内容和学生的生活实际,选择与之有关的极具多样化的素材。
在新课改背景下,一些教师由于对新课改理念在理解上存在偏差,
其错误地认为,新课程改革就是抛弃教材内容,将课外内容作为教
学的重点,只有对课外图片、视频等资源进行灵活的运用,才是教
学创新。其实,教材是教师组织教育教学活动的载体,同时也是教
师设计实践性作业的载体。在初中道德与法治实践性作业设计过程
中,我一般会将教材内容作为作業设计的主要素材。因为部编版初
中《道德与法治》教材中所收录的内容,是教材编写人员精挑细选
的,其中蕴含着我国社会主义核心价值观与必威体育精装版的方针政策,具有
较强的学科性和应用性,其所选取的内容是经得起时间考验的,是
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具有代表性的,如《鲁班的创造》《保卫黄河》等都是可以拿来作
为作业素材的。
“事必有法,然后可成,师舍是则无以教,弟子舍是则无以
学。”从朱熹的这句话我们可以看出,科学的设计对于教育教学活
动的有效开展起着积极的推动作用,其不仅可以保证课堂教学有序
实施,还可以使学生在活动参与中获得全面发展。对此,我在确定
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