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《狼牙山五壮士》教学过程实录（第二课

时）

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menofLangyaMountain(secondclass)

编订：JinTaiCollege

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《狼牙山五壮士》教学过程实录（第二课时）

前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是

语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一

门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文教学课程标准的

要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并

以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打

印。

一、引入课题。

同学们,今天有这么多的老师来听我们班上的课,同学们紧张

吗?要是你们紧张,那就太不能干了,你们想想,我们昨天学的狼牙山

的五壮士,他们区区的五个人面对敌人的大举进犯,毫不畏惧,胜利

地完成了掩护任务。你说你们应不应该紧张？那好，我们继续学

习课文。

二、复习课文。

昨天我们学习了课文的前两个部分，都想想，前两个部分是

讲的什么内容？（接受任务、诱敌上山）

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三、我们接着学习第三部分内容，（课件出示——引上绝路）我

请哪个同学起来凭自己的理解朗读这个部分，（朗读评价）

读书不光要读，还要想，老师问同学们，这段话的的“绝路”

是什么意思啊？（死路）（课件出示——狼牙山顶峰图片）这就

是狼牙山顶峰，谁能说说它为什么是一条绝路啊？请用书上的一

句话来回答。（齐读这句话）

对生与死的抉择，班长是什么态度？你从哪个词看出来的？

（课件出示句子）

（态度坚决果断斩钉截铁）斩钉截铁就是形容一个人说

话做事态度坚决果断（齐读这个词的意思。）班长明明知道这是

条绝路，为什么还要选择走这条路呢？请你用书上的一句话来回

答（齐读这句话）（班长心里想的是人民群众和主力部队的安全

，根本没想到自己。）

这句话里还有一个词语“热血沸腾”（按课件的要求学习。）

你还能通过哪个词知道战士与班长的想法是一样的？（学习“

紧跟”一词）不要“紧”这一词也一样的吗？

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通过这段的理解，我们知道五壮士是怎么样的人？（不畏牺

牲——课件出示）

朗读指导————因此，我们读班长的话要读得坚定、果断

；读“热血沸腾”要高昂，从而表现五壮士那高涨的情绪。我们练读

这两句话，老师引读，你们跟着读。“走哪一条路呢？”（学生接读

）

四、好，读得很好。我们打接着学习顶峰歼敌部分（课件出示—

—奇峰歼敌）

1、默读这个部分，你体会到五壮士是怎么样的人？（课件

出示——英勇顽强）你从哪里看得出来的？能谈谈你的理解吗？

（班长受伤了”，“子弹也打光了”，他们还是用石头向敌人砸去看

出来的）

2、（出示课件——班长砸的画面）这就是班长用石头砸向

敌人的场面，请大家默读这部分课文，边读边画描写班长动作的

词语，并说说你是怎么理解的。（学生回答，画出的词有抢、夺

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、插、举，然后教师引导理解班长想让最后的一颗手榴弹发挥最

大的作用。）

3、现在看这个句子，（课件出示）句中写的是“猛地举起一

块磨盘大的石头”，与“举起一块石头”哪个句子更好一些，为什么

？（学生具体地分析、比较了这两个句子，还进行换词的训练，

说“砸”可以换成“投”“掷”“撇”。）

4朗读指导。学生们自由练读后，指名朗读。）

5、读得很有激情，很有力量！五壮士为什么表现得这样英

勇顽强呢？谁来读这个句子？（学生读。出示课