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20谈创造性思维任务式教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

20谈创造性思维任务式教学设计

教材分析

《20谈创造性思维》任务式教学设计，本节课选自高中语文教材，旨在引导学生理解创造性思维的定义、特点及其在生活和学习中的应用。教材通过生动的实例和深入浅出的讲解，帮助学生认识到创造性思维的重要性，并学会运用创造性思维解决实际问题。本节课与学生的实际生活紧密相连，有助于提升学生的创新能力和综合素质。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括信息素养、创新思维和问题解决能力。通过学习，学生将能够理解并描述创造性思维的概念和特征，培养从多角度审视问题的习惯，提高逻辑思维和批判性思维能力。同时，通过实际操作和小组讨论，学生将锻炼团队协作能力，增强沟通与表达技巧，为未来解决复杂问题奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解创造性思维的定义及其在现实生活中的应用。

②掌握创造性思维的基本特征，如独创性、灵活性、开放性等。

③学习如何运用创造性思维解决问题的方法和步骤。

2.教学难点

①如何引导学生将抽象的创造性思维概念与具体实例相结合，形成深刻的理解。

②如何激发学生的创新意识，鼓励他们在实际情境中运用创造性思维。

③如何设计和实施有效的教学活动，让学生在实践活动中真正体验到创造性思维的价值。

教学资源

1.软硬件资源

-计算机

-投影仪

-白板

-多媒体教学软件

2.课程平台

-学校在线教学管理系统

3.信息化资源

-创造性思维相关电子书籍

-网络教学视频

-创造性思维案例资料

4.教学手段

-小组讨论

-情景模拟

-思维导图

-实践操作活动

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对创造性思维的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道创造性思维是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于创造性思维的图片或视频片段，让学生初步感受创造性思维的魅力或特点。

简短介绍创造性思维的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.创造性思维基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解创造性思维的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解创造性思维的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍创造性思维的特征，如独创性、灵活性、开放性等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.创造性思维案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解创造性思维的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的创造性思维案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解创造性思维的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用创造性思维解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论创造性思维在未来的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与创造性思维相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对创造性思维的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调创造性思维的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括创造性思维的基本概念、特征、案例分析等。

强调创造性思维在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用创造性思维。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于创造性思维的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.创造性思维的定义

-创造性思维是一种超越常规思维，能够产生新颖、有价值的想法、解决方案或概念的能力。

2.创造性思维的特征

-独创性：能够提出与众不同的观点或方法。

-灵活性：能够从多个角度看待问题，适应不同的情境。

-开放性：愿意接受和探索新的可能性，不拘泥于传统思维模式。

-深刻性：能够深入问题的本质，发现问题的核心。

-实用性：能够将想法转化为实际可行的解决方案。

3.创造性思维的分类

-横向思维：从不同的角度思考问题，寻找新的联系和可能性。

-纵向思维：深入挖掘问题的本质，追求深度和精确度。

4.创造性思维的过程

-准备阶段：收集信息和知识，了解问题的背景。

-激发阶段：通过不同的方法和技巧激发创造性思维。