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2020-2021学年人教版高中地理必修32.1荒漠化的防治—以我国西北地区为例教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2020-2021学年人教版高中地理必修32.1荒漠化的防治—以我国西北地区为例教案

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为2020-2021学年人教版高中地理必修3第2章第1节“荒漠化的防治—以我国西北地区为例”，重点介绍荒漠化的概念、成因、危害以及防治措施。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将荒漠化的防治与我国西北地区的实际情况相结合，让学生了解荒漠化对当地生态环境和人类活动的影响。学生已学习过相关地理知识，如气候、地形、水文等，为本节课的学习奠定了基础。

核心素养目标

培养学生的人地协调观，通过分析我国西北地区荒漠化的成因和防治措施，提高学生综合思维能力和地理实践力，使其能够运用所学知识解决实际问题，增强对环境保护的意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

①荒漠化的概念、成因及其危害；

②我国西北地区荒漠化的具体表现；

③荒漠化防治的基本措施及其实际应用。

2.教学难点：

①分析和理解西北地区荒漠化成因的复杂性，包括自然因素和人为因素；

②掌握并运用荒漠化防治的具体技术和方法，如合理利用水资源、植被恢复、防沙治沙工程等；

③结合实际情况，设计并实施针对性的荒漠化防治方案。

教学方法与策略

1.采用讲授法系统介绍荒漠化的基本知识，结合案例研究法分析西北地区荒漠化的具体情况。

2.设计小组讨论活动，让学生探讨荒漠化防治措施的有效性，以及如何在当地实施这些措施。

3.利用多媒体资源，如图片和视频，增强学生对荒漠化现象的理解，同时通过模拟实验让学生直观感受荒漠化防治的效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对荒漠化防治的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道荒漠化是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于荒漠化的图片或视频片段，让学生初步感受荒漠化对环境的影响。

简短介绍荒漠化的基本概念、成因、危害及其防治的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.荒漠化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解荒漠化的基本概念、成因及其危害。

过程：

讲解荒漠化的定义，包括其主要影响因素。

详细介绍荒漠化的成因，使用图表或示意图帮助学生理解自然因素和人为因素的相互作用。

3.荒漠化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解荒漠化的特性和防治措施。

过程：

选择几个典型的荒漠化案例进行分析，如我国西北地区的荒漠化现象。

详细介绍每个案例的背景、特点和防治措施，让学生全面了解荒漠化的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决荒漠化问题。

小组讨论：让学生分组讨论荒漠化防治的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与荒漠化防治相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对荒漠化防治的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调荒漠化防治的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括荒漠化的基本概念、成因、危害及防治措施。

强调荒漠化防治在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于荒漠化防治的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.荒漠化的定义与类型

-荒漠化的概念：荒漠化是指土地生产力降低，土地质量恶化，土地逐渐变为荒漠的过程。

-荒漠化的类型：沙漠化、盐碱化、石漠化、泥漠化等。

2.荒漠化的成因

-自然因素：气候变异、地质构造、土壤特性等。

-人为因素：过度开发、不当的土地利用、水资源管理不当等。

3.荒漠化的危害

-环境危害：土地退化、生态系统破坏、生物多样性丧失。

-社会经济危害：农业生产下降、经济损失、社会不稳定。

4.荒漠化的分布与影响

-分布：全球荒漠化主要分布在干旱、半干旱和部分湿润地区。

-影响：荒漠化对当地生态环境、社会经济、人类生活产生严重影响。

5.荒漠化防治的基本原则

-综合治理：结合自然、社